RESUMOO século XXI está marcado pelo grande avanço da tecnologia, o uso da informática passou a ser um instrumento metodológico para o ensino. A mídia eletrônica tem aumentado a cada dia no meio escolar, principalmente no que diz respeito ao uso dos jogos eletrônicos, e isso tem feito mudar o comportamento educacional, havendo uma necessidade de profissionais para lidar com essa mudança que rodeia as escolas de hoje. O objetivo da pesquisa foi verificar a opinião dos professores quanto ao uso dos jogos eletrônicos no contexto pedagógico da Educação Física Escolar e a aceitação dos alunos quanto ao uso nas aulas de educação física. Foram pesquisados 100 professores e 350 alunos. A coleta de dados foi feita através de entrevista estruturada e posterior transcrição, onde se puderam verificar quais os jogos eram conhecidos pelos professores, a vivência com os jogos, a utilização dos jogos em suas aulas de Educação Física e a transformação de certos jogos em realidade nas aulas. Concluiu-se que a maioria dos professores (69,26%) faria uso dos jogos eletrônicos como conteúdo pedagógico da Educação Física Escolar e 85,35% dos alunos aceitariam os jogos nas aulas, 30,74% dos professores opinaram que não fariam uso dos mesmos e 17,65% dos alunos não faz questão dos jogos. Palavras-Chave:Educação física escolar; Mídia -Educação; Jogos eletrônicos. ELECTRONIC GAMES IN THE CONTEXT OF TEACHING PHYSICAL EDUCATION SCHOOL ABSTRACTThe XXI century is marked by great advances in technology, information technology has become a methodological tool for teaching. The electronic media has increased every day at school, especially with regard to the use of electronic games, and this has done to change the behavior of education, there is a need for professionals to deal with this change that surrounds today's schools. The research objective was to verify the teachers' opinion regarding the use of electronic games in the pedagogical context of physical education and acceptance of students for the use in physical education classes. We surveyed 100 teachers and 350 students. Data collection was done through a structured interview and later trasncrição, where they could see which games were known by teachers, the experience with the games, the use of games in their physical education classes and the transformation of reality in certain games classes. It was concluded that most teachers (69.26%) would make use of electronic games and educational content of physical education and 85.35% of students would accept the games in
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