O presente estudo tem como objetivo realizar um levantamento bibliográfico acerca da assistência ao paciente com hipertensão na atenção primária à saúde. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, a busca ocorreu na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), com o auxílio das bases de dados Literatura Latino- Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), Base de Dados de Enfermagem (BDENF) e PUBMED. Os artigos foram coletados no período de janeiro a fevereiro de 2021. Foram tilizados os descritores: Atenção primária à saúde, Assistência ao paciente, Hipertensão e Promoção da saúde. Após a aplicação dos critérios de inclusão, restaram 20 estudos. O presente estudo demonstra que é necessário a atuação da equipe multidisciplinar em combate á hipertensão na atenção primária, utilizando de estratégias protocoladas pelo ministério da saúde se destacando a educação em saúde, que por meio das ações realizadas é possível manter o controle da doença em pacientes hipertensos.
Introdução: Com o alerta mundial da COVID-19, diversas instituições educacionais tiveram que recorrer a novos métodos de ensino, adequando suas atividades, antes presenciais, para a realidade do Ensino à Distância (EaD). Uma das estratégias utilizadas para dar continuidade com as programações letivas e minimizar o impacto do confinamento foi a adoção do EaD. Descrição do caso: Após a paralisação as aulas presenciais, a instituição analisada para a realização deste trabalho, aderiu, em junho de 2020, o EaD como método para prosseguir com o curso. As principais ferramentas utilizadas no ensino remoto emergencial adotado pela universidade em questão foram Teams e Zoom. Os professores e os alunos foram instruídos adequadamente para utilização das ferramentas virtuais de ensino. Assim, as atividades foram realizadas através de aulas ao vivo, gravadas e de roteiros para estudo. As avaliações foram feitas de forma online, por meio de provas, testes e exercícios. Material e métodos: Este é um trabalho descritivo e reflexivo do tipo relato de experiência, vivenciado por alunos do curso de nutrição, durante a pandemia do COVID-19, no período de junho de 2020 a janeiro de 2021. Relato dos alunos foram coletados. Discussão: Durante o período de educação à distância, os docentes e discentes tiveram que fazer uso dos instrumentos tecnológicos, exigindo de cada um deles uma postura inovadora, em conjuntos com os métodos ativos de ensino, diante das práticas educativas. Todavia, os meios tecnológicos de ensino não foram totalmente eficientes, devido a problemas com a conexão da internet e a carência de aparelhos com acesso internet para alguns alunos, gerando dificuldade para acompanhar as aulas. Conclusão: Apesar das complicações ocorridas durante o período do ensino remoto, o EaD possibilitou prosseguir com a programação teórica do curso de nutrição durante o período da pandemia da COVID-19.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.