Aripiprazole is an atypical antipsychotic that acts as a partial agonist of dopamine type 2 receptors as well as 5-HT1A receptors. It is used in the treatment of schizophrenia and in type 1 bipolar disorder for mania. Because aripiprazole is well tolerated with few side effects it is used off-label in other psychotic disorders. The prevalence of abnormal liver function tests with antipsychotic use is 32%, with clinically significant effects in 4% of cases. No cases of aripiprazole-induced liver injury have been published. We report a 28-year-old female who presented with non-affective first-episode psychosis and who was treated with aripiprazole. Initially she was medicated with 10 mg per day, with an increase to 20 mg per day on the 12th day of hospitalization. Nine days after she became icteric, with nausea and had a vomiting episode. Laboratory analysis revealed a very high level of alanine aminotransferase, and minor to moderately high levels of aspartate aminotransferase, alkaline phosphatase, gamma-glutamyl transferase, and bilirubin. Aripiprazole was tapered and paliperidone was started with the improvement of clinical and laboratory findings.
ResumenCon el objetivo de conocer el ajuste psicológico (sintomatología y diagnóstico clínico) y las destrezas para la resolución de problemas (afrontamiento) en una población de homicidas, se ha llevado a cabo un estudio en el que se contrastaron ambos factores entre una muestra de condenados por homicidio o tentativa de homicidio, con la población normativa. Participaron en el estudio 27 hombres internos en el Centro Penitenciario de Oporto (Portugal), con una edad promedio de 38.63 años. Para la medida del ajuste psicológico se acudió al SCL-90-R, mientras que el afrontamiento fue evaluado mediante el CRI-A. Los resultados revelaron que los reclusos mostraban una probabilidad superior de ser clasificados como casos clínicos en las dimensiones clínicas del SCL-90-R, a excepción de Hostilidad, así como puntuaciones significativamente más elevadas en las dimensiones clí-nicas a excepción de Hostilidad y Ansiedad Fóbica, y en los tres índices globales (i.e., GSI, PST, PSDI). Además, la muestra de condenados se caracterizaba por acudir a estrategias de afrontamiento evitativas, que son recono-
O presente artigo descreve e analisa um projeto realizado com duas turmas do 1º ciclo do ensino básico que trabalharam conjuntamente com robots, tomando a aprendizagem como um fenómeno intrinsecamente ligado à participação em comunidades de prática (Lave, 1996; Lave; Wenger, 1991). Pretende-se caracterizar os intervenientes, a metodologia de trabalho implementada, a descrição dos artefactos utilizados (robots e escrita de uma história) e analisar a relação dos intervenientes com os robots, os padrões de participação que se revelaram com esse tipo de trabalho, procurando enfatizar os contributos que decorrem da participação em ambientes sociais digitais para a aprendizagem dos alunos, tais como a participação e a negociação conjunta de significados, a importância dos robots e da história terem sido "construídos" pelos estudantes e a existência de um reportório partilhado e um empreendimento conjunto.
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