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O   termo  Bullying,  de  origem  inglesa,  foi  adotado  por  diversos  países  para  definir  um  conjunto   de atitudes agressivas, repetitivas e intencionais, que têm como alvo uma mesma pessoa, vista como mais fraca na relação. Este ensaio tem o objetivo de analisar, criticamente as referências bibliográficas sobre o  Bullying,  seu histórico, as características e consequências dos envolvidos, a maneira como deve ser trabalhado  pela escola e sua importância para a Pedagogia e educadores. Atualmente, devido à sua disseminação   na   escola   e   sociedade,   é   imprescindível   no   meio   acadêmico   uma   abordagem   séria e profunda   deste  tema,   a fim   de se  buscar  estratégias  de  intervenção,  e  principalmente,  evitar   que  o Bullying se instale até mesmo na universidade e afete, os sujeitos e a instituição escolar, muitas vezes, irremediavelmente.

O   presente   estudo  tem   como  objetivo   analisar   os  aspectos   envolvidos  na   prática  cotidiana   de   uma Sessão de Brinquedos num   estabelecimento comercial de grande porte, situado na região central do município   de   Formiga­MG.   O   foco   deste   trabalho   é   o   levantamento,   análise   e   aplicação   dos conhecimentos teóricos e práticos do estudante de Psicologia da Educação atuando num espaço diverso do ambiente escolar. O grande mote da investigação foi promover uma reflexão sobre como o pedagogo e o profissional da Educação Física, estudiosos do brincar e do desenvolvimento infanto­juvenil, podem se tornar agentes interventores no espaço físico de uma loja, onde o brinquedo é comercializado, a fim de tornar essa prática mais educativa e de acordo com os princípios psicopedagógicos que orientam a brincadeira e o  processo de desenvolvimento infanto­juvenil.