RÉSUMÉCet article traite d'un aspect jusqu'alors négligé de la liaison en français : l'input donné aux enfants par les livres audio. L’étude bas ée sur un corpus de plus de 17 heures (avec 7 348 contextes de liaison) met le focus sur la variabilité de la liaison après substantif, c'est, pas et mais. Elle montre que cette variation s'explique, en plus des facteurs internes, par le positionnement morphosyntaxique du texte entre immédiat et distance (p. ex. Le Petit Nicolas vs contes de fée) et, à l'intérieur d'une même lecture, par l'opposition entre récit et discours direct (des différents personnages).
L’article expose, s’appuyant sur une base empirique large (33 heures de corpus PFC), à quel point le comportement des liquides post-consonantiques finales est conditionné par le lexique, et cela de manière comparable dans des variétés régionales très différentes (français méridional, antillais et parisien). Le taux d’élision de la liquide est, en effet, minimal dans le cas de entre , autour de la moyenne pour être , notre et autre(s) , et maximal pour par exemple , peut-être et par contre . Cela s’explique non par la fréquence de ces mots dans la parole, comme des études antérieures le suggèrent, mais par la fréquence d’apparition du mot en question dans les différents contextes prosodiques, qui, eux, sont liés à des facteurs morphosyntaxiques : plus un mot se trouve dans un contexte de forte cohésion morphosyntaxique et prosodique, plus la liquide sera maintenue – et l’inverse.
La linguistique prétend s’intéresser en priorité à l’oral – or, elle a pendant longtemps en majorité étudié de l’écrit. Cela s’explique tout d’abord par des contraintes techniques: avant l’invention du phonographe en 1877, nous n’avons aucun accès direct à l’oral. Même de nos jours, le recueil d’enregistrements oraux reste encore trop rare; la construction et analyse de grands corpus sont coûteuses. Dans une perspective historique, il est bien évidemment très difficile de reconstruire l’oral à partir de l’écrit. Se pose cependant la question du statut de ces données: à quel point s’agit-il d’un oral « imité », « imaginé » ou même « manipulé » ?
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