Παράγοντες που επηρεάζουν την αξιολόγηση της επάρκειας 2.3 Προβλήματα παιδικής ηλικίας που οδηγούν στις ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες 2.3.1 Μαθησιακές δυσκολίες 2.3.1.1 Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες: ορισμός 2.3.1.2 Κατηγορίες ειδικών μαθησιακών δυσκολιών 2.3.1.3 Διάγνωση ειδικών μαθησιακών δυσκολιών 2.3.1.4 Ο ρόλος του δείκτη νοημοσύνης στη διάγνωση των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών 2.3.1.4.1 Διαγνωστική αξία των τεστ νοημοσύνης 2.3.1.4.2 Διάκριση ανάμεσα σε νοητική ικανότητα και επίδοση 2.3.1.5 Το παιδί με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες 2.3.1.5.1 Ακαδημαϊκά χαρακτηριστικά 2.3.1.5.2 Ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά 2.3.2 Παραπομπή και χαμηλή επίδοση: Σύγκριση παιδιών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και παιδιών με χαμηλή επίδοση 2.3.2.1 Ανακεφαλαίωση και κριτική ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2-Η ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ 2.1 Το σκεπτικό της έρευνας 2.1.1 Οι στόχοι της έρευνας 2.1.2 Τα ερωτήματα 2.1.3 Οι ερευνητικές υποθέσεις 2.2 Η μεθοδολογία της έρευνας 2.

No abstract