The purpose of the study is to identify the prerequisites and stages of development of the pedagogical component in Russian medical education. The scientific novelty lies in the analysis of the process of formation of the pedagogical component in Russian medical education. The significance of such a study is due to the need to preserve and further develop the best traditions of domestic medical education. As a result, the prerequisites for the development of the pedagogical component in Russian medical education, as well as three stages, each of which is characterized by its own characteristics, are revealed.
Background. The article presents the evolution of massage in Russia - one of the directions of manual medicine. The study of such an evolutionary process is due to the need to comprehend the mental, historical and methodological foundations of massage, allowing to assess the importance of this direction for the treatment of patients. The content of the article shows the attitude of people to massage in Ancient Russia, illustrates its progressive development from the beginning of the XVI to the end of the XVIII centuries, describes the milestones of the development of massage as an independent method of treatment in the XIX–XX centuries. Purpose. Studying the evolution of massage as one of the directions of manual medicine in Russia, interconnected with the mentality of our people and traditions that are rooted in the long past. Materials and methods. The study was carried out through a theoretical method – the analysis of scientific literature on the history of massage, the history of medicine and, to some extent, the history of medical education. The authors in their theoretical study relied on historical and cultural approaches that allow us to consider the evolution of massage in Russian medicine. Results. Theoretical analysis of scientific literature made it possible to visualize in a scientific text the evolution of massage as one of the directions of manual medicine in Russia. Conclusions. The results of the theoretical research contribute to the history of medicine and medical education, are a source that allows us to rethink the contribution of Russian scientists to the development of massage as one of the directions of manual medicine in Russia.
Обоснование. Современная российская социальная ситуация характеризуется выраженным вниманием к человеку, что вызывает необходимость своевременного изучения особенностей ценностных ориентаций ординаторов, выступающих основой их деонтологической культуры. В 2019-2020 гг. в Санкт-Петербургском государственном педиатрическом медицинском университете на факультете послевузовского и дополнительного профессионального образования состоялось исследование, посвященное изучению заявленной проблемы. Цель исследования. Изучение иерархии ценностных ориентаций специалистов, осваивающих образовательную программу в ординатуре. Материалы и методы. В исследовании участвовали 155 ординаторов первого курса, из них: 60 мужчин и 95 женщин. Средний возраст респондентов – 25 лет. Продолжительность исследования, включая подготовку, организацию тестирования, анализ данных, составила полгода. Исследование осуществлялось с разрешения этического комитета ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет». Каждый участник подписывал стандартную форму согласия на участие в тестировании с использованием методики М. Рокича. Оценка полученных результатов осуществлялась посредством факторного анализа (метод главных компонент с вращением Varimax). Результаты. По завершению исследования удалось сформировать представление об иерархии ценностных ориентаций врачей, обучающихся в ординатуре. Заключение. Полученные результаты послужили источником переосмысления дидактических подходов к организации образовательного процесса, усиления в нем аксиологической составляющей, способствующей формированию ценностных ориентаций, становлению деонтологической культуры специалистов в области здравоохранения.
Цель. Статья поднимает актуальную проблему современного высшего медицинского образования, связанную с педагогической деятельностью профессорско-преподавательского состава клинических кафедр. Целью исследования является изучение отношения преподавателей клинических дисциплин к педагогической деятельности, имеющей свою специфику, обусловленную ее интеграцией в процесс лечебно-профилактической работы. Метод или методология проведения работы. В основу исследования положены гуманистический и культурологический подходы, традиции медицинского образования России, значимые для формирования личности будущего врача, понимание особенностей педагогической деятельности, интегрированной в процесс лечебной и профилактической работы. В ходе исследования использовались психологические и математико-статистические методы. Результаты. Установлено, что среди факторов, определяющих отношение представителей профессорско-преподавательского состава клинических кафедр к педагогической деятельности, ведущими являются профессионально-педагогическая подготовка и профессиональная мотивация, от которых зависят ее качество и характер. Область применения результатов. Полученные результаты могут выступить основанием для внедрения в работу с профессорско-преподавательским составом тренингов, направленных на развитие их способности к рефлексии своей педагогической деятельности, профилактику возможного профессионального выгорания.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.