Objective: To describe the development of measures used between 1993 and 2016 to evaluate time use by family caregivers of elderly with dementia and to fi nd out the patterns of time use identifi ed in the literature. Method: An integrative review of articles was performed, indexed by the following terms: time use management, family caregiver and elderly. Results: A total of 17 articles were found, of which seven were methodological. Among these seven articles, fi ve were psychometric. The most frequently used measures were self-reporting (matrices, questionnaires and inventories), validated through objective measures of occurrence and duration. Longitudinal, prospective, clinical and correlational studies showed that care time covaries with the receptors' dependence and that the caregivers' subjective well-being is more affected by the time restriction to free choice activities than the burden resulting from obligatory activities. Final considerations: Valid self-reporting measures are widely used nowadays and they are considered to be effective to assess the objective and subjective costs of health care for dementia. Descriptors: Time; Dependence; Routine Activities; Long-lasting Care; Alzheimer's Disease. RESUMO Objetivo: Descrever a evolução das medidas utilizadas para a avaliação do uso do tempo por cuidadores familiares de idosos com demências, entre 1993 e 2016, e conhecer os padrões de uso do tempo identifi cados por essa literatura. Método: Revisão integrativa de artigos indexados pelos termos time use measurement, family caregiver e elderly. Resultados: Dezessete artigos, dentre os quais sete metodológicos. Dentre estes, cinco eram psicométricos. As medidas mais usadas foram de autorrelato (matrizes, questionários e inventários), validadas por medidas objetivas de ocorrência e duração. Estudos longitudinais, prospectivos, clínicos e correlacionais mostram que o tempo de cuidado covaria com a dependência do receptor e que o bemestar subjetivo do cuidador é mais afetado pela restrição do tempo para atividades de livre escolha do que pela sobrecarga decorrente das obrigatórias. Considerações fi nais: Medidas válidas de autorrelato são hoje amplamente usadas, consideradas como efi cazes para avaliar custos objetivos e subjetivos do cuidado nas demências. Descritores: Tempo; Dependência; Atividades Cotidianas; Assistência de Longa Duração; Doença de Alzheimer. RESUMEN Objetivo: Describir la evolución de las medidas utilizadas para la evaluación del uso del tiempo por cuidadores familiares de ancianos con demencias entre 1993 y 2016 y conocer los patrones de uso del tiempo identifi cados por esa literatura. Método: revisión integrativa de artículos indexados por los siguientes términos: time use measurement, family caregiver y elderly. Resultados: 17 artículos, entre los cuales siete metodológicos; de entre ellos, cinco eran psicométricos. Las medidas más usadas fueron de autoinforme (matrices, cuestionarios e inventarios), validadas por medidas objetivas de ocurrencia y duración. Los estudios longi...
Objectives: to describe patterns of use of time in family caregivers of elderly people with dementia, considering the characteristics of the caregivers, the care recipients and the context. Method: Fifty family caregivers of elderly people with intermediate and high levels of physical and cognitive disability participated in an interview about time spent on obligatory care activities over four periods of six hours during a 24-hour period. In addition, a questionnaire about social activities, scales of physical and cognitive functionality of the elderly and an inventory of burden in the family caregivers were applied. Results: 88.0% of the caregivers were women, with a mean age of 57.9 (±11.2) years; 45.92% of the time of the caregivers was used in care activities, 36.92% in discretionary activities, 31.17% in recuperation, and 25.67% in the obligatory activities of the life of the caregiver. The greater the dependence, the longer the care, the less time for self-care and greater the caregivers’ subjective burden. Conclusion: The level of dependence of elderly persons affected by dementia results in an increase in caregiving time and competes with other activities performed by the caregiver. Reorganization of the use of time by family caregivers and provision of formal support can reduce the caregiving burden and benefit the well-being of caregivers.
ResumoA neurociência é uma ciência natural que estuda a função e a estrutura, que compõem o cérebro. A educação, embora tenha outra natureza, tem tido muitos benefícios com as contribuições que a neurociência tem para oferecer. Como o cérebro aprende e por que aprende traz para o ensino o objetivo e a função de criar condições (entre estratégias, recursos e adequação do meio), para que ocorra a aprendizagem. E, para que essa ocorra, é necessário que as funções mentais superiores, como a memória, estejam envolvidas. O objetivo deste estudo consiste em fazer uma revisão de literatura para conhecer a função da memória de longo prazo na aprendizagem, analisar os mecanismos neurobiológicos, que ocorrem durante esse processo e algumas estratégias de aprendizagem, que se utilizam da memória como recurso. Para isso, foi realizado no período de agosto a outubro de 2016, um levantamento bibliográfico nas bases de dados Scielo, Capes, Bireme e Google Acadêmico, buscando artigos científicos, que poderiam trazer alguma contribuição na construção dessa pesquisa. Foram selecionados, preferencialmente, os que continham enfoque na relação entre aprendizagem e memória, tanto na perspectiva da neurociência, quanto da psicologia cognitiva, trazendo argumentos que pudessem comprovar o entendimento das estratégias de aprendizagem, a partir da memória de longo prazo. Também foram selecionados livros que apresentavam apoio às temáticas discorridas para esse trabalho, possibilitando essa relação. Os resultados apontam que estratégias de aprendizagens, que utilizam a memória, produzem efeitos positivos para a retenção de longo prazo. Palavras IntroduçãoA neurociência é um campo científico que estuda o Sistema Nervoso em toda sua complexidade. Estudos estes, que vão além dos aspectos anatômicos do cérebro, buscando conceituar suas funções e particularidades. O desenvolvimento de habilidades como a aprendizagem, a linguagem, a memória, a atenção entre outros, são todos provenientes da capacidade dos neurônios de se regularem, conforme os estímulos externos e o desenvolvimento do corpo, sensação e percepção. É essa capacidade de agregar dados novos às informações já armazenadas da memória, estabelecendo relações entre o novo e o já conhecido e reconstruindo aquilo que já foi aprendido, em um reprocessamento constante das interpretações advindas da percepção, que caracteriza a plasticidade do cérebro. (ISQUIERDO, 2002;LENT, 2005).A memória envolve um complexo sistema, podendo ser considerada de curta ou longa duração, dependendo de toda a experiência do sujeito para ser elaborada. Já a aprendizagem surge da capacidade humana de armazenar informações decorrentes da experiência vivenciada ou recebida e, dependendo da sua relevância, poderão ocorrer alterações na estrutura de circuitos nervosos específicos, ativando as sinapses e, assim, possibilitando posteriores modulações no conhecimento (FONSECA, 2015). Para Mora (2004), os processos de aprendizagem e memória modificam o cérebro e a conduta do ser vivo que os experimenta.O objetivo do pres...
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