Sadržaj: U ovom se radu analizira i mjeri efikasnost javnih sveučilišta u Hrvatskoj na uzorku od 75 visokoškolskih institucija kroz dva vremenska razdoblja. Koristi se metoda omeđivanja podataka. Ovaj tip analize može pridonijeti identifikaciji pokazatelja koji utječu na efikasnost visokoškolskih institucija. Također omogućuje komparativnu analizu javnih sveučilišta i isticanje pozitivnih primjera. Autori su koristili pet inputa i jedan output u modelu. Model je izlazno orijentirani s varijabilnim prinosima na opseg. Rezultati pokazuju da je relativna efikasnost javnih visokoškolskih institucija u Hrvatskoj niska. Samo je oko 10% institucija potpuno efikasno dok je prosječna efikasnost javnih visokoškolskih institucija nešto veća od 50%. Rezultati su zabrinjavajući, ali trebaju se interpretirati s oprezom. Glavno ograničenje u analizi je vezano uz nedostatne i nedostupne podatke na razini visokoškolskog sustava. Primjerice, nema usporedivih podataka o financiranju svake pojedine visokoškolske institucije, nema podataka o zapošljavanju diplomiranih studenata ili o objavama i istraživanjima akademskog osoblja na institucijama. Sve te varijable imaju značajan utjecaj na efikasnost i formuliranje obrazovne politike. Nema usporedivih podataka ni za privatne visokoškolske institucije u Hrvatskoj tako da je usporedba efikasnosti privatnog i javnog visokog školstva, za sad, neizvediva.
Glavni cilj ovog rada je istraživanje primjene koncepta efikasnosti u visokom obrazovanju i procjena efikasnosti javnog financiranja obrazovanja u EU-28. Visoko obrazovanje ima značajan utjecaj na razvoj društva i gospodarstva. Više od 19 milijuna studenata u 2016. godini pohađa nastavu na nekoj od visokoškolskih institucija u EU-28 i stoga je iznimno važno proučiti efikasnost tog sustava. U ovom istraživanju primijenjena je metoda omeđivanja podataka -Data Envelopment Analysis (DEA). DEA je neparametrijska metoda s linearnim programiranjem koja omogućava korištenje višestrukih inputa i outputa u procjeni efikasnosti. Na taj se način može rangirati zemlje prema ostvarenom koeficijentu efikasnosti visokog obrazovanja. Istraživanje je u ovom radu provedeno na panelu od 28 zemalja Europske Unije koristeći posljednje dostupne podatke za tri inputa (broj studenata, akademsko osoblje i javne izdatke na visoko obrazovanje po studentu) i dva outputa (broj diplomiranih studenata i zapošljivost). Pretpostavka je bila da je model izlazno usmjeren i s varijabilnim prinosima na opseg. Rezultati su pokazali da zemlje Europske Unije ostvaruju visoke koeficijente efikasnosti s 15 zemalja koje su ostvarile najviši koeficijent. Istraživanje je pokazalo i da zemlje koje više izdvajaju za visoko školstvo nemaju nužno viši koeficijent efikasnosti.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.