This paper presents the use of a teaching tool that allows the temperature control and the system identification by Weighted Least Square Method. The system is an application of remote access laboratory, a WebLab, with real equipments and systems that can be remotely controlled by the web. At the approach, the WebLab allows the development of multidisciplinary experiments related to modelling control systems and is used as a tool for engineering education and for research projects.
Resumo: As dificuldades inerentes do início da vida acadêmica de um curso de Engenharia e da transição da adolescência à vida jovem adulta podem desfavorecer a adaptação universitária, assim como algumas das características intrapessoais, por exemplo, as crenças de autoeficácia. O estudo avaliou a relação entre conhecimento básico, demonstrado pelo desempenho no vestibular, características sociodemográficas, adaptação acadêmica e autoeficácia. Utilizou-se o Questionário de Dados Sociodemográficos, o de Vivência Acadêmica -reduzido (QVA-r) e a Escala de Autoeficácia na Formação Superior (AEFS), assim como as notas dos alunos no concurso vestibular. Participaram do estudo 334 ingressantes do curso de engenharia de uma instituição privada, majoritariamente do sexo masculino, com idade média de 18,3 anos. Os resultados obtidos na pesquisa * Valor-p referente ao Teste t de Student para comparação das variáveis entre 2 grupos. Fonte: Resultado da pesquisa.
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