Durante a vida, as pessoas dominam habilidades fundamentais para o avanço motor, por exemplo, coordenação, equilíbrio e composição corporal, que são significativas para os períodos de vida resultantes. Problemas de aprendizagem aparecem quando o jovem inicia sua vida escolar, muitas vezes ligados a questões psicomotoras. Assim, os especialistas em formação devem estar prontos para distinguir os suplentes que apresentam má execução escolar, buscando medidas que possam limitar ou tentar sanar esses problemas. Objetivo: Este artigo procurou demonstrar, por meio da escrita, como o avanço do motor está relacionado com os problemas de aprendizagem nos primeiros longos períodos do Ensino Fundamental. Material e Técnicas: A revisão foi auxiliada por uma pesquisa escrita exploratória. Para este exame foram utilizados trabalhos e livros escolásticos sobre a questão da psicomotricidade e aperfeiçoamento motor, além de estudos distribuídos entre as décadas de 1980 e 2015, por meio de diários no banco de dados Scielo e Google Schoolar. Últimas contemplações: Constatou-se que a rápida mediação dos educadores e, especificamente, da própria formação pode contribuir para a aprendizagem dos subestudos por meio de exercícios que animam a virada psicomotora dos acontecimentos e o resultado da experiência de crescimento instrutivo, afastando-se de decepções e rejeições escolares.
Este es un archivo PDF de un manuscrito inédito que ha sido aceptado para su publicación en la Revista de la Sociedad Española del Dolor. Como un servicio a nuestros clientes estamos proporcionando esta primera versión del manuscrito en estado de prepublicación. El manuscrito será sometido a la corrección de estilo final, composición y revisión de la prueba resultante antes de que se publique en su forma final. Tenga en cuenta que durante el proceso de producción se pueden dar errores lo que podría afectar el contenido final. El copyright y todos los derechos legales que se aplican al artículo pertenecen a la Revista de la Sociedad Española de Dolor.
O presente estudo teve por objetivo estabelecer uma reflexão sobre a importância de programas ludomotores no tratamento de crianças autistas. Como estratégia metodológica foi utilizada uma revisão de literatura integrativa, que consistiu num levantamento de artigos, dissertações e teses publicados nas bases de dados: SciELO, LILACS, BVSPSI, PePSIC e no Portal de Periódicos da CAPES, para verificar quais programas motores já foram realizados com crianças autistas. Os resultados do levantamento mostraram a existência de 15 estudos que utilizaram em sua metodologia um programa motor para crianças autistas cuja pretensão era beneficiar o desenvolvimento motor, como também alguns artigos que analisaram aspectos do comportamento agressivo, estereotipado, social, qualidade de vida e desempenho acadêmico. Concluiu-se por meio dos artigos analisados que quando as crianças autistas possuem um acompanhamento e participam de programas organizados e sistemáticos de atividade física, elas conseguem potencializar uma melhoria de sua proficiência motora, cognitiva e afetiva.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.