pela atenção e empenho quando solicitados. Ao veterinário e colega Vitor Aparecido Castania, pelos auxílios e idéias. Ao Dr. Orivaldo Lopes da Silva, pelo auxílio e disposição para compartilhar conhecimentos. À Profa. Dra Maria Angelis Sanches Llorach Velludo que, enquanto esteve conosco nos honrou com seus conhecimentos, agradeço e desejo muita paz. Ao colega Cleto Dantas Nogueira (Patologia), obrigado pelo apoio e dedicação. À companheira e conselheira Auristela de Mello Martins (Patologia), agradeço pelas valiosas orientações.
ResumoO objetivo desta pesquisa foi verificar a conexão entre a adoção de critérios psicossociais de escolha da profissão de professor e modos de exercício da mesma. Adotamos como referencial a teoria das representações sociais, que supõe a construção por parte de indivíduos/grupos sociais de conhecimentos e práticas para atingir seus objetivos específicos, tais como identitários, ideológicos, explicativos, entre outros. Participaram da pesquisa professores do ensino fundamental privado (FP) (n=35), público (FPu) (n=42) e universitário pú-blico (UPu) (n=13), todos da cidade do Rio de Janeiro. Elaboramos um questionário com perguntas sobre por que ingressaram na profissão; as característi-cas do bom/mau professor; as descrições de como é a sua atuação profissional, entre outras. Constatamos que os professores do ensino fundamental privado cujo critério de escolha profissional foi mais centrado no professor como indivíduo (opção/vocação) tenderam a representar os aspectos ideais (bom/mau professor) do exercício profissional focando o aluno individual e relações interpessoais com o mesmo. Contudo, os mesmos professores não mantiveram o primeiro conteúdo (aluno individual) ao relatar como atuam realmente. Já os professores de ensino universitário, que escolheram a profissão em função de atividade de ensinar, focalizaram mais os deveres/envolvimento e competência/atualização do professor em termos ideais e reais. Enfim, os professores do ensino fundamental público, que apresentaram um perfil de escolha profissional misto (opção/vocação e influência social), relataram sua atuação com predominância de aspectos só-cio-ambientais (contexto/ mobilização e falta de estímulo externo). Nesse sentido, diante dos dilemas e dificuldades profissionais/existenciais encontrados, os professores do ensino fundamental privado e público tenderam a buscar uma auto-avaliação psicossocial como forma de aperfeiçoamen-to ético profissional. Palavras-chave: Representações sociais. Professores. Auto-avaliação psicossocial.
Dedico este trabalhoà MINHA FAMÍLIA: minha mãe Helena (in memoriam), meu pai Edson e minhas irmãs Eliane e Rosane, fontes de toda a minha inspiração, dedicação, esforço, humildade e reconhecimento."Melhor do que todos os presentes por baixo daárvore de natal,é a presença de uma família feliz." AgradecimentosAgradeçoà minha mãe, Helena, fonte de toda a minha inspiração e humildade, ao meu pai, Edson, pelo amor e paciência demonstrados, as minhas irmãs, Eliane e Rosane, pelo amor incondicional, carinho e constante incentivo, ao meu cunhado, Itamar, pela ajuda, carinho e incentivo constantes e ao meu cunhado Luis, por toda ajuda e incentivo.Agradeço ao Prof. Dr. José C. Maldonado pela oportunidade de tornar real algo pelo qual sonhei desde a graduação e por me incentivar a continuar o trabalho faceàs adversidades.Agradeço, em especial e com muito carinho,à Profa. Dra. Itana M. S. Gimenes, orientadora e amiga, por ser uma referência como profissional para mim, a quem eu admiro e devo toda a minha formação, conhecimento e discernimento; por acreditar, mais uma vez, no meu potencial e no meu trabalho, por incentivar a minha carreira e pelos inúmeros conselhos profissionais. Muito obrigado por tudo, Itana.É impossível expressar o sentimento somente com palavras! Agradeçoà Profa. Dra. Sandra Ferrari pelo constante incentivo, respeito e carinho por mim e pela paciência e dedicação na revisão do texto desta tese.À minha irmã Eliane, Camila Leal, Edilson Castro e Edilaine Bondioli, por contribuírem com a revisão do texto desta tese. Agradeço ao meu grande amigo Iverson Barreto por toda a ajuda e paciência no desenho das figuras dos capítulos de revisão bibliográfica desta tese.Agradeço aos amigos e futuros colegas Cristina e Ricardo Ciferri,
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