RESUMOO presente artigo utilizou a metodologia da pesquisa bibliográfica em bancos de dados eletrônicos e livros referenciais para contextualizar a formação generalista do profissional da área da saúde, a transposição do modelo flexneriano para o modelo interacionista. As novas orientações trazem foco na atenção básica, envolvem medidas preventivas ao processo saúde-doença e utilizam como ferramenta de trabalho as relações interpessoais. Abordaram-se os objetivos educacionais, segundo a Taxionomia de Bloom, para demonstrar a integralidade da educação. Foi explorado o ensino e a aprendizagem do domínio afetivo, sua relevância no sistema educacional na formação de pessoas com capacidade de utilizar conhecimentos para transformar a sua realidade de modo favorável, tanto quanto a sua realização profissional e pessoal. As habilidades afetivas podem ser ensinadas e aprendidas, mas representam um desafio teórico e metodológico suas técnicas de avaliação na promoção de mudanças internalizadas. Palavras-chave: Ensino. Aprendizagem. Habilidades afetivas. Saúde. INTRODUÇÃO E OBJETIVOAs universidades assumem grande responsabilidade de transmitir o saber, desenvolver a capacidade intelectual e sócio-afetiva na formação integral do aluno para gerar profissionais com Entre as décadas de 1980 e 1990 as instituições de ensino superior receberam críticas, divulgadas nos meios de comunicações. Algumas áreas para a formação do profissional da saúde estavam em desarticulação entre a teoria e a prática, o processo saúde e doença, além do modelo de uso do hospital universitário como centro de atividades práticas, com ênfase nas especialidades, não privilegiando o indivíduo como um ser integral. Frente às necessidades por qualidade e melhorias na gestão universitária, iniciou-se o uso do termo "avaliação institucional" (STELLA et al., 2009). Deste modo, na década de 1990, a Associação Brasileira de Educação Médica foi uma das pioneiras ao coordenar o movimento de avaliação das escolas médicas. Este
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
334 Leonard St
Brooklyn, NY 11211
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.