La educación superior es el principal motor del desarrollo de un país. En el caso de América Latina y, específicamente, del Ecuador, las universidades se enfrentan a diversos retos de cara a su respuesta ante las principales problemáticas de la sociedad contemporánea. La gerencia educativa se encuentra ante el reto de responder eficientemente ante estas problemáticas y demandas. El objetivo del trabajo es describir las características de la gerencia educativa en la educación superior ecuatoriana, realizando una revisión de carácter teórico-documental. Se halló que las universidades ecuatorianas se enfrentan al reto de mejorar los niveles de calidad académica y los índices de docencia e investigación. Los programas de formación no responden a las demandas del siglo XXI. Las organizaciones de educación superior cuentan con escaso financiamiento por parte del Estado. Se concluye que la gerencia educativa se caracteriza por la toma de decisiones enfocada en intereses políticos, dejando de lado la pertinencia académica en la gestión.
This thesis has an objective to make the analyses by the Genevan thinker Jean-Jacques Rousseau, who goes, from the description of the man in the natural state to the critic of the man in the social state. The author utilized of epistemological relations between, been natural and social state, nature and culture and property, as well as, descriptions and investigations about qualities such as: equality, freedom, love-of-himself, natural mercy and perfectibility; that they would be part, according to him, of the ontological or natural constitution of the man. It is with base in those concepts that Rousseau articulates its critic to the society and analyzes the freedom and equality of the man in the natural and social state. Considering that this subject is not restricted to a certain work, but that, is present in practically in all the set of its philosophical thoughts, for such reason was necessary to find resources to different texts, between which we mentioned: The Speech on sciences and the arts, the Speech on the origin and the foundations of the inequality between the men, Emilio and the Social Contract. It is in order to investigate this problematic issue, cradle mainly in the previously works mentioned, that we will develop the present dissertation.
Comprender los derechos no siempre ha sido fácil, sean estos individuales o colectivos. El pueblo libre y con pleno derecho votó en el año 2008 para aprobar la Constitución del Ecuador en la que se define una Constitución de derechos y no solo de Derecho. Para comprender estos dos conceptos, a lo largo de este artículo, ha sido realizado un recurso de análisis, debates y comparaciones semióticas de las diferentes interpretaciones conceptuales y perceptibles del derecho y derechos, desde la Antropología, la Sociología y la Filosofía.
Ecuador y Colombia son países vecinos que han mantenido históricamente relaciones bilaterales de comercio, cultura, arte, política, social, económica y académica. Esto hace que los lazos de amistad y hermandad, sean muy estrechos y se puedan fortalecer y actualizar aún más. En este contexto se analiza y se pone a prueba la complementariedad comercial.
La educación de por sí es democrática, pues parte del principio de relacionar, educar, extraer, formar e instruir.Sin embargo, los principios no siempre son evidenciados y practicados.El presente artículo tiene como objetivos fundamentales poner en evidencia la relación conceptual de algunos teóricos, que a través de la historia, han cuestionado la educación por ser unidireccional y conductual. Por otro lado, se pretende proponer algunas alternativas de interpretación sobre la educación democrática, con el firme cuestionamiento de que una educación sin democracia no es educación. La propuesta es que a mayor libertad, mayor responsabilidad y a mayor educación, mayor democracia.
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