El objetivo de este trabajo es comprender el rol desempeñado por la prensa escrita en el ascenso de las políticas neoliberales en Argentina y Brasil entre los años 1989 y 1991. Para fines análiticos serán utilizados como fuentes historiográficas los diarios La Nación y O Estado de São Paulo, más específicamente sus editoriales. A partir de los estudios de Historia Reciente, Historia y Memoria y Análisis Crítico del Discurso, se pondrá en relieve cómo la miradas política y social de estos diarios representaron un aspecto muy importante para que el neoliberalismo en ambos países pudiera consolidarse discursivamente.
RESUMOMediante a necessidade de incluir alunos especiais na rede regular de ensino, nos propomos a falar acerca da dislexia, um dos distúrbios de aprendizagem. Esta pesquisa tem por objetivo discorrer sobre os métodos que, aplicados em sala de aula, contribuem para o processo de ensino/aprendizagem da criança disléxica nas séries iniciais do Ensino Fundamental. No decorrer da pesquisa, mostraremos as características mais comuns de uma criança que possui esse distúrbio de aprendizagem, falaremos sobre a importância do diagnóstico em sala de aula e, por fim, apresentaremos os métodos de apoio para contornar essas dificuldades específicas. A metodologia adotada no nosso Projeto foi a pesquisa bibliográfica, e em toda a pesquisa foram utilizados conceitos dos autores LANHEZ e NICO (2002) e LIMA, C. F.; CAMEIRÃO, M. L.; MEIRELES, L. P (2005), além dos conhecimentos adquiridos nas disciplinas do curso de Licenciatura em Espanhol. Acreditamos que este trabalho possa despertar o interesse pela inclusão escolar das crianças que apresentem uma dificuldade de aprendizagem como a dislexia. PALAVRAS-CHAVE: dislexia, métodos, dificuldade de aprendizagem. DISLEXIA EN LAS PRIMERAS SERIES DE EDUCACIÓN BÁSICA: CÓMO FACILITAR EL APRENDIZAJE RESUMENPor la necesidad de incluir a los estudiantes especiales en el sistema educativo, nos proponemos hablar de dislexia, un trastorno del aprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo discutir los métodos aplicados en el aula que contribuyen a la enseñanza y el aprendizaje de los niños disléxicos en los primeros grados de educación básica. Durante la investigación, vamos a mostrar las características más comunes de un niño con este trastorno de aprendizaje, vamos a hablar de la importancia del diagnóstico en el aula y, por último, vamos a presentar métodos para superar estas dificultades especiales. La metodología utilizada en nuestro proyecto fue una búsqueda en la literatura, y en todo el estudio se utilizaron los conceptos de los autores LANHEZ e NICO (2002)
O ensino de botânica é tratado como algo cansativo, difícil e, por vezes, pautado em uma abordagem que promove a memorização. Para ultrapassar tais barreiras viabilizando um aprendizado significativo, é necessário contextualizar o ensino a fim de fomentar uma aproximação entre o conhecimento científico e o cotidiano do aluno. Tendo isso em perspectiva, esse estudo objetivou realizar uma revisão de literatura com a finalidade de identificar práticas pedagógicas que fazem uso das plantas medicinais como estratégia para proporcionar a contextualização do ensino de botânica para os anos finais do Ensino Fundamental. Para tal, analisamos pesquisas publicadas de 1989 a 2019. Após aplicação de critérios de exclusão 7 publicações foram selecionadas, sendo todas artigos originais. Em um estudo minucioso identificamos características em comum nas abordagens metodológicas utilizadas, suscitando a criação de 5 categorias, sendo elas: aula prática, jogos didáticos, recursos visuais e audiovisuais, textos, visitação dirigida e apresentação. A análise dos trabalhos selecionados mostrou que há várias possibilidades para se abordar o ensino de botânica por meio da temática das plantas medicinais, ocasionando uma melhor contextualização do ensino. Assim, concluímos que o uso das plantas medicinas é uma ferramenta eficaz para promoção da contextualização no ensino de botânica. Sobretudo, evidenciamos a necessidade do desenvolvimento de trabalhos que se utilizem dessa temática promovendo, além de uma abordagem diferenciada, uma ressignificação do aprender ampliando o diálogo entre escola, aluno e comunidade, contribuindo para que o educando atue como protagonista do seu próprio processo de ensino e aprendizagem.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.