Los modelos del sistema de gestión, de carácter voluntario para las organizaciones, han comenzado a considerarse como una estratégica para alcanzar el éxito institucional y adoptar direcciones innovadoras. El establecer y gestionar estos modelos independientemente para una misma organización conlleva ciertas dificultades. Por lo que se preferiría ser un sistema más lógico para brindar una visión global de todos los estándares, de manera que se logre integrar a todos. Los sistemas de gestión integrados pueden adecuarse a los requisitos de la organización, esto implica diversos estándares de sistemas de gestión. Por lo tanto, no existe un patrón frecuente preciso para dichos estándares globales. Estos sistemas de gestión proporcionan a las organizaciones una filosofía de gestión para que los procesos se manejen con éxito y logren los resultados deseados. Cuando la filosofía de gestión procedente es aplicada por la gerencia y los colaboradores, se forma una cultura corporativa. Las consecuencias de los sistemas de gestión integrados aplicados en el desarrollo sostenible de la organización se pueden clasificar en seis categorías: gestión, personas, mercado, producción, medio ambiente y salud y seguridad ocupacional.
The aim of this article is to propose a critical reflection of the state of teaching sustainability in higher education in Chile. The goal is to broaden the concept of sustainability so as to understand its implication in learning civic and community values, as well as in implementing innovative teaching methodologies linked to the promotion of sustainable values connected to the United Nations’ Sustainable Development Goals. In this article, the application of a teaching methodology called Pre-Texts, from Harvard University, is explored in a sociocultural context of Chilean higher education, specifically at the Universidad de La Frontera in Chile’s 9th Region. Evidence is sought about how this methodology is relevant and effective in the teaching of two key pedagogical principles related to sustainability: the importance of community recognition and the collective work and implementation of artistic practices to promote discussion of sustainable principles based on preservation and recycling. Finally, a conclusion will be pursued around the need to implement these and similar teaching practices in higher education to promote greater awareness of the fundamental principles of Sustainable Development.
El presente artículo muestra el origen del desarrollo sostenible en forma breve, así como las proyecciones futuras de los problemas que pueden ocasionar el crecimiento demográfico y el impacto del avance industrial en los países. También se analiza sobre los conceptos y la caracterización que se da al desarrollo sostenible, sus alcances y las ventajas que pueden proporcionar las políticas establecidas en las regiones que implementan dichas normativas. Asimismo, las Tecnologías Limpias (TL), que aportan a la mejora de las emisiones y desechos que emiten las industrias al ambiente, son tratadas en la dimensión de la eficacia de las industrias. Se determina además la forma que pueden aportar ciertos indicadores en la evaluación del desarrollo y cómo estos contribuyen a la resolución de varios problemas relacionados al medio ambiente y la energía tales como: Sustentabilidad ecológica que se relaciona con el mantenimiento de los ecosistemas, Sustentabilidad social, que propone mejorar la calidad de vida de las personas y, Sustentabilidad económica.
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