Аннотация.Введение. Студенческая молодежь -важнейший социаль-ный ресурс развития постиндустриального информационного общества, пос-кольку именно ее представители в ближайшее время займут места ведущих специалистов и будут определять уровень социально-экономического благопо-лучия страны и ее конкурентоспособность в мире. В связи с этим важно вы-яснить, каким потенциалом обладает студенческая среда, чтобы без потерь конвертировать его в социальный и культурный капитал государства. Данный потенциал составляют, прежде всего, образование, квалификация и профес-сия, от ценностного отношения к которым зависит степень зрелости личности будущего профессионала, мера его ответственности за свою деятельность, го-товность к профессиональному самосовершенствованию.Цель работы, изложенной в статье, -проанализировать процессы про-фессионального самоопределения студенческой молодежи и выявить их тен-денции.Методология и методы. Методологическим основанием исследования послужили современные научные теории, сформированные в рамках отрасле-вых социологических ответвлений -социологии образования и социологии мо-лодежи. В качестве основного метода использовался репрезентативный квот-но-гнездовой выборочный анкетный опрос, который проводился в семь эта-пов начиная с 1995 и заканчивая 2016 г. Общий объем выборки составили 9133 студента, обучавшихся в вузах Свердловской области -одной из круп-нейших административных территорий России.Результаты и научная новизна. Обобщены и проинтерпретированы ре-зультаты уникального многолетнего мониторинга, в ходе которого динамика
The article considers modernization of the Russian higher education based on the data of the regional monitoring (1995-2016). The methodology of the research consists of the multidimensional approach (combination of systemic, institutional, resource and other approaches) and interpretations of modernization of the higher education as an integral part of modernization of the social-economic system of Russia. Modernization of the higher education is defined as a continuous process of transformational changes focused on improving the quality and competitiveness of all subsystems of the higher education. The article aims at explaining how modernization affects the resource potential of students, at showing to what extent students see its results and can use the opportunities provided by it. The authors focus on the question whether modernization is implemented for students, with or without students: how the quality of education changes due to modernization, how it affects the students’ satisfaction with the quality of education and professional training. The article reveals the paradoxes of modernization in terms of achieving its main goal - training of highly qualified professionals satisfying the needs of the economy in personnel; and points to the strengthening of material, technical and financial educational inequality of Russian regions and sectors of economy. The quality of the higher education is considered a way of social self-regulation. Its indicators include students’ satisfaction with different aspects of education important for the development of professional knowledge. The article presents the students’ estimates of the accessibility of the higher education in the Sverdlovsk Region by such basic indicators of modernization as academic mobility, informatization, relationship of education, science and production. Based on the results of the monitoring the authors prove the low impact of modernization changes on the students’ satisfaction with the quality of education and professional training.
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления, доктор социологических наук, профессор.
Students are one of the most studied communities within the sociology context and especially the youths’ sociology and the sociology of education. Today, students are viewed both as the intellectual avant-garde force, leaders of social initiatives of the Russian youths and as a specific educational community. This study is based on the traditional method of document analysis, which allows us to identify key fields of the research. The research is devoted to the problems of changing students in the information society. The authors substantiate the need and prospects for studying students as a ’digital community’. A review of the social, political, sociocultural and other aspects of comprehensive students was conducted.
Keywords: Actual culture, modernization of higher education, social transformation, social resource, students, digital community
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.