BackgroundStandardized questionnaires designed for the identification of depression are useful for monitoring individual as well as population mental health. The Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS) has originally been developed to assist primary care health professionals to detect postnatal depression, but several authors recommend its use outside of the postpartum period. In Brazil, the use of the EPDS for screening depression outside the postpartum period and among non-selected populations has not been validated. The present study aimed to assess the validity of the EPDS as a screening instrument for major depressive episode (MDE) among adults from the general population.MethodsThis is a validation study that used a population-based sampling technique to select the participants. The study was conducted in the city of Pelotas, Brazil. Households were randomly selected by two stage conglomerates with probability proportional to size. EPDS was administered to 447 adults (≥20 years). Approximately 17 days later, participants were reinterviewed by psychiatrics and psychologists using a structured diagnostic interview (Mini International Neuropsychiatric Interview, MINI). We calculated the sensitivity and specificity of each cutoff point of EPDS, and values were plotted as a receiver operator characteristic curve.ResultsThe best cutoff point for screening depression was ≥8, with 80.0% (64.4 - 90.9%) sensitivity and 87.0% (83.3 - 90.1%) specificity. Among women the best cutoff point was ≥8 too with values of sensitivity and specificity of 84.4% (67.2 – 94.7%) and 81.3% (75.5 – 86.1%), respectively. Among men, the best cutoff point was ≥7 (75% sensitivity and 89% specificity).ConclusionsThe EPDS was shown to be suitable for screening MDE among adults in the community.
O objetivo deste estudo foi descrever o perfil dos estudantes em situação de evasão dos cursos superiores de um dos campi do Instituto Federal de Minas Gerais, bem com a percepção dos estudantes evadidos sobre as principais causas que influenciaram a sua decisão pela não continuidade no curso. O trabalho foi desenvolvido com base em três dimensões de análise, sendo o risco de evasão avaliado segundo sua relação com variáveis socioeconômicas, variáveis de desempenho e causas percebidas como significativas à decisão de abandono. A coleta dos dados sobre variáveis socioeconômicas e de desempenho foram obtidas por meio de sistemas de registros e documentos internos à instituição. A percepção dos estudantes foi obtida pela aplicação de questionário online. A análise descritiva das variáveis socioeconômicas e educacionais, permitiu a caracterização do perfil do estudante que decide pela evasão de forma voluntária. Sobre as motivações para a evasão, sugere-se que causas como dificuldade nas disciplinas e/ou conteúdo, expectativa de tempo até a conclusão do curso, empregabilidade e salários da profissão, estresse financeiro e em relação ao futuro, assim como interesse em realizar outro curso superior, são os que mais impactaram na decisão do estudante em evadir. A partir desses resultados, foi possível propor um produto educacional, no formato de um quadro de ações, para auxiliar em estratégias que possam ser adotadas pela instituição em estudo.
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