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11 http hachetetepe 19 2º Semestre 2019 C omenzaremos la historia de este monográfico sobre "Salud, Educación y Medios de Comunicación", como casi todo proyecto que se inicia en la vida, por el principio. La idea de la coordinación de un número relacionado con la salud se había puesto sobre la mesa en alguna que otra reunión del grupo de investigación Educom, pero por una u otra razón siempre se había quedado como una posibilidad entre otras tantas, pesando sobre manera la de afrontar un número sobre salud, sintiéndonos solo la otra parte de la temática, es decir, siendo los y las pacientes de ella. Nos preguntábamos cómo afrontar temas tan científicos y vitales con la educación y los medios de comunicación, sin caer en lo demagógico y políticamente correcto, en lo banal y superficial, sino queriendo mostrar otras caras, otros prismas, otras perspectivas, ora cercanas, ora lejanas tanto en el espacio como en el tiempo. Como miembro del grupo de investigación "Educom" y tras una experiencia personal que me ha hecho pasar más tiempo entre consultas médicas que el deseable, asumí el reto, cruzando los dedos y deseando que la persona que tenía pensada para que colaborase con su experiencia y profesionalidad en temas de salud, me dijera que estaba dispuesto a hacerlo. Así fue como Alejandro Utor aceptó el reto y nos pusimos manos a la obra. Me gustaría aclarar por qué Alejandro y no otro/a de los/as excelentes profesionales con los/as que me he cruzado estos últimos años, pues, sobre todo por su cercanía y su calidad humana para con todas las pacientes a las que atiende, además de su excelente profesionalidad. A estos rasgos se le unía su reciente publicación, La comunicación centrada en la paciente de cáncer de mama: entender y ser entendido (2018), que está siendo de gran ayuda para las que estamos al otro lado de la salud y que buen extracto de ella se puede leer en el presente número de la Revista HTTP. De esta manera, si la salud, tal y como la define la Organización Mundial de la Salud, se considera un estado de com

Resumen Unas adecuadas prácticas en comunicación profesional sanitario-paciente son parte imprescindible del proceso terapéutico. La comunicación tradicional (y obsoleta) que dominaba esta relación se basaba en un modelo paternalista, donde el/la profesional no hacía esfuerzos por hacerse entender ni por entender al paciente, y los/ las pacientes se entregaban confiados, renunciando a la compresión del mensaje y a participar en las decisiones relacionadas con su vida. Hace años surgió un nuevo modelo: la comunicación centrada en la persona. Con ello se consigue conocer y entender al paciente, y así es posible adaptar las actuaciones terapéuticas a las necesidades y circunstancias personales de cada persona, favoreciendo su participación. Pero para que esto sea una realidad, es necesario que se valore lo suficiente esta faceta de la atención sanitaria y que los profesionales sanitarios en formación disfruten de una preparación completa y progresiva durante todo su periodo de formación universitaria. Palabras clave: comunicación médico-paciente, comunicación centrada en la persona, formación