ResumoA Orientação Vocacional é um processo que decorre ao longo do ciclo vital. O objetivo geral deste trabalho consiste em elaborar e implementar um programa de orientação vocacional, "Projetando o meu futuro", dentro de um plano de estudo que pretende avaliar a eficácia do mesmo. Os participantes (N=114) foram divididos em grupo experimental (N=54) e em grupo de controlo (N=60). Ambos os grupos foram avaliados com a Escala de Avaliação da Tomada de Decisão Vocacional (pré e pós-teste) que demonstrou ter boas qualidades psicométricas. O programa elaborado revelou-se eficaz na promoção da capacidade de tomada de decisão vocacional. Palavras-chave: desenvolvimento para a carreira; orientação vocacional; tomada de decisão vocacional; adolescência. AbstractVocational Counseling is a process that happens throughout the life cycle. The main objective is to develop and implement a vocational counseling program, "Designing My Future", within a study plan to assess its effectiveness. The participants (N=114) were divided into experimental group (N=54) and control group (N=60). Both were evaluated with the Vocational Decision-Making Assessment Scale (pre and post-test) which showed good psychometric qualities. The developed program proved to be effective in promoting vocational decision-making capacity.
O presente Encarte é fruto da produção de alunos do curso de pós-graduação em Psicologia Jurídica do Centro Universitário São Camilo-SP. Como avaliação final da disciplina de “Desenvolvimento e adolescente em conflito com a lei”, os alunos elaboraram problemas de pesquisa na área da Socioeducação. Assim, o que compõe este encarte são reflexões dos alunos que se disponibilizaram ao desafio da publicação.
ResumoNeste trabalho foi desenvolvido e aplicado um programa de promoção de competências denominado "Do Brincar ao Saber" para avaliação do efeito do mesmo na evolução das competências de leitura, escrita e matemática. Na investigação participaram 52 crianças (5-6 anos), que frequentam o ensino pré-escolar, divididas em dois grupos (experimental e de comparação). O programa foi implementado ao longo de 16 sessões bissemanais e os dois grupos foram avaliados em dois momentos. Os resultados apontam para uma evolução mais acentuada ao nível das competências globais de aprendizagem no grupo experimental. Palavras-chave: educação pré-escolar, competências de literacia emergente, competências matemáticas. AbstractIn this work it was developed and implemented a competence developing programme called "Do Brincar ao Saber" (From Playing to Knowing) to evaluate the progamme effect in the evolution of the reading, writing and maths competences. Fifty-two children participated in this investigation (5-6 years-old), that are in the last grade of preschool. This programme was implemented during 16 sessions and each of the children were evaluated in two moments. The results point to a more pronounced evolution in the global learning competences in the experimental group.
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