En la actualidad, la oferta de la educación superior virtual ha ido en aumento en todo el mundo. Poco a poco se han integrado diferentes tecnologías en los procesos educativos, para poder ofrecer nuevas alternativas en el proceso de formación; en un principio como una herramienta dentro de la educación normal y presencial en las Instituciones de Educación Superior (IES), y que ha avanzado hasta poder tener programas completos de formación, avalados por estos institutos, e incluso contar con universidades virtuales completamente. La universidad virtual ofrece la posibilidad de formación, aprovechando los horarios flexibles, para personas que trabajan o mujeres embarazadas, y se presenta también como una oportunidad para migrantes y desplazados. El objetivo de la presente investigación es plasmar algunas generalidades acerca de la educación virtual universitaria. Entre estas generalidades de la educación virtual universitaria, se revisaron aspectos tales como: concepto, modelos, causas, universidad virtual y nuevas exigencias. El modelo de investigación es una revisión de tipo documental bibliográfico. Las principales modalidades de educación superior virtual son: E-Learning (aprendizaje electrónico), B-Learning, que combina el e-learning (encuentros asincrónicos) con encuentros presenciales (sincrónicos) y M-Learning (aprendizaje electrónico móvil). Los retos que presenta la Universidad virtual consisten básicamente en adaptar los modelos educativos universitarios con contenidos y principios filosóficos, pedagógicos, curriculares y didácticos contemporáneos propios de este momento tecnológico de la historia. La Universidad virtual rompe con los esquemas tradicionales educativos donde la tecnología es la herramienta de apoyo en la formación de futuros profesionales.