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Este artigo visa abordar os saberes necessários à prática pedagógica do educador infantil a partir da realidade vivenciada em duas Escolas Municipais de Educação Infantil, no município de Vacaria/ Rio Grande do Sul (RS). A pesquisa se constituiu de uma revisão bibliográfica e estudo de caso realizado a partir do uso de questionários envolvendo quatro dimensões, sendo elas: Identificação Pessoal; Desafios da Aprendizagem; Afetividade e a Construção de Conhecimentos e Saberes do Educador Infantil. Ao buscar compreender como estes profissionais articulam seus saberes lançamos nosso olhar sobre o planejamento de suas atividades; a realização de uma mediação acolhedora e os desafios da aprendizagem que demandam uma formação continuada. A análise dos dados revelou os saberes dos educadores infantis a partir de suas próprias experiências, crenças, valores, com destaque a uma mediação acolhedora. Por meio desse estudo, é possível afirmar que uma mediação acolhedora desempenha um papel fundamental na formação e no desenvolvimento dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem. Como educadores somos todos aprendentes, mediadores de relações complexas e responsáveis pela emancipação social de sujeitos humanizados.
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