Cette recherche compare l’efficacité d’une modalité pédagogique directive à celle d’une modalité pédagogique non directive dans l’entraînement aux habiletés sociales. Vingt-quatre élèves éprouvant des difficultés d’adaptation scolaire au secondaire ont participé à la recherche. Les résultats ne révèlent aucune différence entre les deux modalités d’aménagement pédagogique et celle du groupe témoin, du moins quant aux habiletés sociales et au rendement scolaire. Toutefois, les élèves soumis à la modalité pédagogique directive offrent une meilleure performance dans les jeux de rôle. Les implications concernant l’utilisation et l’évaluation des programmes d’entraînement aux habiletés sociales au secondaire sont discutées.
On a coutume de dire que c'est dans les grandes épreuves que se révèle le fond d'une personne : Denis Bernier nous fait voir ici comment la presse, Le Devoir inclus, fabrique de grandes épreuves à la mort d'une vedette pour se faire des fonds, renchérissant quotidiennement sur un pathos auquel elle prête d'emblée les proportions d'une grande tragédie. L'antique fatum apprêté à une sauce disco.
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