Pendidikan anak usia dini (PAUD) semakin berkembang dari waktu ke waktu, sebagian besar keberhasilan pembelajaran di tentukan oleh pendidik dengan menggunakan metode-metode yang berpusat pada anak (Student-centered learning). Salah satu metode pembelajaran bermuatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, dan Math). Penerapan metode bermuatan STEAM memberikan waktu untuk anak usia dini berfikir lebih luas dalam pemecahan masalah Ketika aktifitas pembelajaran berlangsung, dimana anak-anak memiliki pengalaman-pengalaman belajar yang bermakna melalui lingkungan sekitar. Metode STEAM sangat bermanfaat bagi anak usia dini karena dapat menimbulkan imajinasi-imajinasi alamiah dari proses pengamatan langsung dan menambah pengetahuan anak serta akan lebih kreatif. Tujuan dari penerapan metode bermuatan STEAM adalah menghasilkan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dengan mengembangkan daya nalar serta kemandirian anak melalui kegiatan proses pembelajaran. Dalam hal ini pendidik sebagai fasilitator untuk mengembangkan dan menerapkan metode STEAM serta mengesplorasi anak untuk memenuhi rasa keingintahunnya juga melakukan pembisaan-pembiasaan guna melatih kemndiriannya.
Dalam proses pembelajaran, sebagian besar siswa merupakan pendidik PAUD yang tidak terlibat aktif. Terutama untuk mengungkapkan dan mengungkapkan. Tujuan penelitian ini adalah 1.) untuk melihat keaktifan siswa PG PAUD di Panca Sakti Bekasi antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran eksperiensial pada mata pelajaran Matematika dan IPA. 2.) untuk melihat pengaruh model pembelajaran berdasarkan keaktifan mahasiswa PG PAUD pada mata kuliah Matematika dan IPA di Universitas Panca Sakti Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen one group pretest-posttest design. Dengan simple random sampling. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji ANOVA satu arah.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1. ) terdapat perbedaan keaktifan siswa PG PAUD pada mata pelajaran matematika dan IPA sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran experiential learning. 2.) Ada pengaruh positif antara penggunaan model experiential learning terhadap keaktifan siswa PG PAUD pada mata pelajaran matematika dan IPA.
Tujuan daripada penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh mata kuliah Kecerdasan Emosional terhadap self-awareness dan self-regulation pada mahasiswa semester 1 Universitas Panca Sakti Bekasi. Variabel mata kuliah kecerdasan emosional diukur berdasarkan nilai tengah semester mahasiswa, selanjutnya untuk variabel self-awareness dan self regulation diukur berdasarkan kuesioner yang dibuat dengan menggunakan dua aspek tersebut yaitu kemampuan memahami emosi yang dirasakan dan kemampuan mengelola emosi disaat badai emosi datang seperti amarah, cemas, dan sedih. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 1 yang mengambil mata kuliah ini dengan jumlah sampel sebanyak 152 orang yang diambil dari dua orang dosen pengampu mata kuliah tersebut. Tehnik sampling yang dipergunakan adalah purposive sampling dan data dianalisa dengan menggunakan program SPSS 25. Berdasarkan data yang dianalisa, aspek dan indikator daripada self-awareness dan self-regulation memenuhi syarat validitas dan reabilitas dari suatu instrumen. Dari penelitian ini ditemukan bahwa ada pengaruh mata kuliah Kecerdasan Emosional terhadap self-awareness dan self-regulation mahasiswa sebesar 4,3%. Walaupun pengaruh yang didapatkan dari hasil penelitian ini kecil tetapi hasil ini dapat digunakan sebagai bahan evaluasi dan rekomendasi terhadap pengembangan silabus mata kuliah kedepan.
This study aims to improve science skills with experimental methods on children aged 5 -6 years at SPS Merpati 2 Jati Murni Bekasi. This research is Classroom Action Research. The research was conducted in two cycles and each cycle was held in two meetings. The subjects of this study were 13 children aged 5-6 years, consisting of 5 boys and 8 girls. Methods of data collection are done through observation and documentation. The data analysis technique was carried out in a qualitative descriptive manner. Increasing science skills is said to be successful if there is an 80% increase in the number of children in science skills from the initial conditions before the action. Children's science skills can be seen from the pre-cycle, cycle I, and cycle II processes. In the pre-cycle, 5 children (38%) had the criteria of not yet developing and 8 children (62%) had the criteria for starting to develop. Then in the cycle, I found 4 children (31%) with the criteria for starting to develop and 9 children (69%) with the criteria for developing according to expectations and in cycle II there were 5 children (38%) developing according to expectations and 8 children (62%) developing very well. So if we look at the percentage per class in children's science skills, we will find that in the pre-cycle process, it was 38.7%, in the first cycle it was 61.5% and in the second cycle it was 85.8%. This proves that the experimental method influences children's science skills.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis adanya pengaruh pendampingan orang tua dalam kegiatan belajar dari rumah terhadap efikasi diri anak usia 4-6 tahun di RW 03 Rawa Bunga, Jatinegara Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan metode survey dan analisis Korelsi Bivariate Pearson . Sampel diambil 55% dari jumlah populasi yaitu 30 orang tua. Teknik sampling dalam pengambilan sampel peneltian ini menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik kuesioner angket) untuk kedua variabel. Penelitian ini menghasilkan persamaan regresi Y ̂= 49,011 + 0,511X dengan hasil pengujian koefisien korelasi mengahasilkan 0,429; dan koefisien determinasi 18,4% menginterpretasikan pengaruh pendampingan orang tua dalam kegiatan belajar dari rumah terhadap efikasi diri anak usia 4-6 memiliki pengaruh yang positif signifikan, pengaruh pendampingan orang tua memiliki korelasi yang cukup terhadap efikasi diri anak dan pendampingan orang tua memberikan pengaruh sebesar 18,4% terhadap efiaksi diri anak usia 4-6 tahun di RW 03
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.