BackgroundThis paper presents the results of a study of the Monsys monitoring system, an educational support tool designed to prevent and control the dropout rate in a distance learning course in family health. Developed by UNA-SUS/UFMA, Monsys was created to enable data mining in the virtual learning environment known as Moodle.MethodsThis is an exploratory study using documentary and bibliographic research and analysis of the Monsys database. Two classes (2010 and 2011) were selected as research subjects, one with Monsys intervention and the other without. The samples were matched (using a ration of 1:1) by gender, age, marital status, graduation year, previous graduation status, location and profession. Statistical analysis was performed using the chi-square test and a multivariate logistic regression model with a 5 % significance level.ResultsThe findings show that the dropout rate in the class in which Monsys was not employed (2010) was 43.2 %. However, the dropout rate in the class of 2011, in which the tool was employed as a pedagogical team aid, was 30.6 %. After statistical adjustment, the Monsys monitoring system remained in correlation with the course completion variable (adjusted OR = 1.74, IC95% = 1.17–2.59; p = 0.005), suggesting that the use of the Monsys tool, isolated to the adjusted variables, can enhance the likelihood that students will complete the course. Using the chi-square test, a profile analysis of students revealed a higher completion rate among women (67.7 %) than men (52.2 %). Analysis of age demonstrated that students between 40 and 49 years dropped out the least (32.1 %) and, with regard to professional training, nurses have the lowest dropout rates (36.3 %).ConclusionsThe use of Monsys significantly reduced the dropout, with results showing greater association between the variables denoting presence of the monitoring system and female gender.
Neste relato, apresentamos o processo de diagnóstico e revisão estratégica da comunicação da Empresa Maranhense de Administração Portuária – EMAP, autoridade portuária gestora do Porto do Itaqui. O estudo partiu de diagnóstico da situação problema, no qual identificou-se que a comunicação não alcançava e não estava a serviço do ecossistema portuário, limitando-se ao público interno da autoridade portuária e à publicidade externa. Após a implantação de novos canais, replanejamento de conteúdos e reengenharia dos canais existentes, reposicionamos a comunicação organizacional no porto, alinhando-a ao negócio da empresa, integrando ao ecossistema portuário e focando nas experiências de stakeholders cuidadosamente mapeados e estruturados.
Resumo: A Educação a Distância (EaD), fruto da evolução e popularização dos recursos tecnológicos, é uma metodologia de ensino que permite aos alunos a interação com professores, tutores e instituição em tempo e local físico diferentes, através de algum tipo de tecnologia. Este trabalho é o resultado de um estudo realizado a partir de uma amostragem de natureza quantitativa e da aplicação de questionários, que investigou a avaliação e satisfação dos alunos quanto ao conteúdo de um curso de especialização ofertado na modalidade EaD aos profissionais da saúde vinculados ao Sistema Único de Saúde (SUS). Assim, foi possível conhecer o nível de satisfação do aluno em relação ao conteúdo, à estrutura e à aprendizagem obtida no curso em questão, favorecendo a compreensão dos aspectos citados e indicando tendências que possibilitarão a produção de objetos de aprendizagem mais eficazes.Palavras-chave: Educação a Distância. Educação permanente. Profissional de saúde. Objetos de aprendizagem.
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