Mayoritas siswa SMA Negeri 7 Bandar Lampung masih cenderung mengalami kesulitan saat mengerjakan beragam soal matematika serta model dan media pembelajaran masih kurang bervariasi diterapkan, hal tersebut menyebabkan lemahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini guna mengetahui pengaruh model pembelajaran Probing Prompting berbantuan Question Card serta taraf klasifikasi peningkatan kelas yang paling berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain pretest posttest control grup desain. Sampel penelitian dipilih tiga kelas secara acak, dua kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen I menerapkan model pembelajaran Probing Prompting berbantuan media Question Card, kelas eksperimen II menerapkan model pembelajaran Probing Prompting dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Ekspositori. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Peneliti menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, selanjutnya analasis data akhir mengunakan uji ANOVA dan uji komparasi ganda. Didapatkan hasil bahwa data berdistribusi normal dan homogen, hasil uji ANOVA H0 ditolak yang berarti terdapat minimal satu pasang model pembelajaran yang memberikan rataan hasil yang berbeda.. Hasil data uji N-Gain pada kelas eksperimen I sebesar 68,30% dengan klasifikasi cukup efektif daripada kelas eksperimen II dengan presentase N-Gain sebesar 55,56% berklasifikasi kurang efektif dan kelas kontrol dengan presentase 43,21% berklasifikasi kurang efektif. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Probing Prompting berbantuan media Question Card terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA dan kelas eksperimen I peningkatanya lebih baik dengan presentase 68,30% berkategori cukup efektif dibandingkan kelas ekperimen II dan kelas kontrol.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.