Las diferencias existentes entre generaciones van más allá que las derivadas de la propia edad y los estereotipos; los cambios tecnológicos o las jerarquías, como la de alumno-profesor, crean una brecha que se produce con el cambio social, cuando los jóvenes adquieren una visión diferente del mundo de la que tienen sus mayores que se mantiene durante toda su vida, generando así distancias en el entendimiento entre los grupos coetáneos, también conocidas como brechas. En la presente investigación se propone una visualización de las brechas, a través de la aplicación de la teoría del Análisis Formal de Conceptos, para determinar la cercanía y entendimiento entre los actores de dos grupos generacionales (profesores y alumnos) a partir de sus actividades en el contexto educativo de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa, partiendo de las brechas generacional, cognitiva y digital.
Si bien la época contemporánea está marcada por la revolución tecnológica, donde Internet y las Redes Sociales son las que han cambiado drásticamente el escenario hasta espacio temporal donde coexistimos; es la revolución humanista la que generará en mayor medida el cambio de las estructuras mentales y sociales para lograr la sustentabilidad en el planeta. Quizá presenciemos una vuelta al Renacimiento, pero esta vez con el contenido de la vanguardia científico filosófica, encabezada por intelectuales como Albert Einstein, Werner Heisenberg, Jurgüen Habermas Noam Chomsky y la “Escuela Chilena” de Biología (Humberto Maturana, Francisco Varela) y su aplicación a los criterios de convivencia y de creación humanas. Esta reflexión pretende ser un aporte al Proyecto Educativo de Uniacc, que coloca al Humanismo como pilar de su labor educativa.
El presente artículo pretende revalorar la visión holista, de conjunto, expresada en la filosofía, epistemología, ciencia, historia y el conocimiento teórico en general, para la eficacia de las decisiones estratégicas de las organizaciones y los países, en tiempos de transformaciones radicales como la que vive Chile en su proceso constituyente. En la historia generalmente los cambios primero se gestan en las vanguardias científico filosóficas, que poco a poco se van manifestando posteriormente en la cultura, el arte; después en los movimientos sociales, la contracultura que presiona para que estos postulados (no necesariamente revolucionarios, pero sí distintos al orden) se hagan carne en las instituciones. En este momento histórico está Chile, con la Administración como herramienta fundamental, que debe esgrimirse sin dogmas para poner toda la potencia de la inteligencia humana en la creación de modelos y esquemas administrativos para el logro del bien común y del desarrollo sustentable, en el contexto del respeto del otro como legítimo otro.
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