Исследование посвящено изучению опыта «потока» в его взаимосвязи с особенностями мотивации и индивидуальности студентов. Также предпринимается попытка прояснить струк-туру потока с точки зрения наличия элементов, относящихся к мотивации. В статье обсужда-ются разные подходы к определению состояния потока в рамках холистического и причинно-следственного направлений, предоставлен обзор проблемных точек концепции потока, а также поднимается вопрос отнесения элементов, исходно определенных как потоковых, к мотивационным. В эмпирическом исследовании приняли участие 133 студента 1-3-го курсов университета. Для диагностики использовались русскоязычный вариант опросника «Шкала измерения состояния потока-2» в авторской адаптации (Савельева, 2016), методика «Шкалы академической мотивации» (Гордеева, Сычев, Осин, 2014) и опросник Г. Айзенка EPQ (шка-лы экстраверсии-интроверсии и нейротизма-эмоциональной стабильности). В результате с использованием корреляционного и факторного анализа выявлены значимые связи большин-ства элементов «потока» с мотивацией в обучении (прежде всего, с блоком внутренней моти-вации). В тоже время, установлено, что с экстраверсией-интроверсией связаны только два элемента «потока» (ясная цель, потеря самосознания), а с нейротизмом-эмоциональной ста-бильностью -один (потеря самосознания). Выявить на эмпирическом уровне элементы по-тока, схожие по описанию с мотивационными, не удалось. Обсуждаются вопросы о теорети-ческих причинах полученных результатов, о связи потока с мотивацией в обучении и с инди-видуально-личностными особенностями студентов.Ключевые слова: «поток», оптимальное переживание, Шкала измерения состояния пото-ка-2, внутренняя мотивация, мотивация в обучении, интроверсия-экстраверсия, эмоцио-нальная стабильность-нейротизм ВведениеКонцепция «потока» М. Чиксентмихайи прошла ряд изменений в ходе дли-тельного периода исследований (Rich, 2016a(Rich, , 2016b. Вследствие этого появились разные определения «потока», подходы к его изучению и разногласия в понима-нии отдельных элементов «потока».
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.