Проблема и цель. Саморефлексия является необходимым предварительным условием для улучшения и повышения эффективности работы преподавателя. Она должна быть включена в процессы оценки преподавателей, проводимые учебными заведениями, в которых они работают. Основной проблемный вопрос авторского исследования, проведенного в соответствующем высшем учебном заведении,будут ли педагогические компетенции преподавателей оцениваться студентами на более высоком уровне после введения самооценки педагогов. Методология. В статье представлены оценочный инструментарий и методика самооценки педагога, внедренная на педагогическом факультете университета Константина философа в Нитре в рамках его внутренней системы обеспечения качества. Авторами были использованы количественные и качественные методы исследования для выявления результатов процесса оценки с точки зрения как самого преподавателя, так и студента. Результаты. Результаты представленного исследования показывают, что внедрение самооценки педагога во внутренний механизм управления качеством оказало положительное влияние на профессиональную деятельность педагога, что нашло отражение в оценивании, проведенном студентами. Заключение. Представленные усилия университета Константина философа по улучшению качества всех направлений своей деятельности для создания условий его долгосрочного процветания и конкурентоспособности получили национальное признание. В 2017 году словацкое Управление по стандартам, метрологии и испытаниям наградило Университет национальной премией качества Словацкой Республики. Цель этой премиимотивировать и поддерживать органы государственного и частного секторов в постоянном совершенствовании и повышении эффективности. Ключевые слова: оценка деятельности преподавателей, высшие учебные заведения, внутренние системы обеспечения качества, самооценка, педагогические компетенции. *Данное исследование авторов было поддержано Агентством по научным исследованиям и разработкам (Словакия) в соответствии с контрактом № 11/1996. APVV-14-0446 Алена Гашкова-PhD, профессор кафедры Технологии и технологической информации, Педагогический факультет, Университет Константина философа, Нитра, Словакия.
Technology education is in EU countries considered as an important part of general education of students in primary schools. However, in Slovakia since 2008 we can see gradual degradation of technology education to the current state, which is near total extinction in technical subjects at primary schools. The article describes the gradual development that in Slovakia has led to the current situation and compares it to the technology education of selected EU countries.
Good work conditions for students at the university are important for education quality and that is the reason why we should pay adequate attention to the factors of work environment in those particular places where students spend most of their learning time. Monitoring of the current state of illumination within school facilities can be performed by two principally different approaches. The first one deals with the exact measurements of illumination and their evaluation in regard to laws, acts, regulations and norms. The second approach is based on subjective perception of lighting in particular work place that can be confirmed via qualitative research methods. In this contribution we combine both approaches. Authors evaluate the actual lighting state in a computer classroom by means of exact measurement of sunlight and compound lighting. The article also offers subjective reactions of students regarding possible improvements of views through the window as one of some factors that influence the state of well-being of students and it also serves as prevention against eye strain, especially when working on computer. The measurement outcomes have confirmed that the overall amount of daylight illumination is insufficient, what leads to the deployment of compound lighting, especially in winter months.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.