Após a sanção do Decreto 5626/2005, a Libras ganhou o cenário nacional, tornando-se disciplina obrigatória para os cursos de formação de professores e optativa para os demais cursos. Portanto, a presente pesquisa versa investigar como se dá a atuação dos docentes de Libras no ensino superior. Trata-se de um estudo de caráter qualitativo, para atingir o objetivo proposto, foram selecionados cinco (5) professores de Libras que atuam no ensino superior. Os resultados obtidos apontam para a formação fragilizada dos docentes que atuam no ensino da Libras, carga horária insuficiente, resistência dos alunos no aprendizado de uma língua viso espacial e o desconhecimento da Libras por parte das IES. Esses dados fortalecem a necessidade de um diálogo por parte das IES, em uniformizar a carga horária e os conteúdos da disciplina e um investimento maior na Pós-Graduação.
RESUMO Este trabalho se propôs a apreender como cegos congênitos compreendem imagens a partir de recursos táteis. Para alcançar este objetivo, aporta-se na perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski. Participou da pesquisa um estudante cego congênito. O caminho metodológico caracterizou-se pela realização de cinco entrevistas: uma entrevista inicial, outra após a leitura de cada material e uma entrevista final e sessões de leitura que foram realizadas com um total de três imagens adaptadas com recursos táteis: em relevo, em 3D e pontilhado. Como proposta de análise para as entrevistas com o participante foram utilizados os Núcleos de Significação e para a análise das leituras de imagens adaptadas, foram utilizadas categorias baseadas nas teorias de Jolly (2007) e Santaella (2012). Os achados apontam para a influência da história do sujeito como leitor e seu conhecimento prévio sobre a compreensão das imagens táteis nos momentos de leitura, bem como as experiências anteriores com adaptações táteis. O material pontilhado foi aquele apontado como o que proporciona melhor leitura, enquanto o material em alto relevo, foi identificado como o mais difícil de realizar a leitura tátil.
Este artigo descreve um trabalho de investigação científica sobre a prática docente relacionada a crianças surdas observando como os professores, ao se depararem com aluno surdo, assumem a sua prática, com foco na interação e na linguagem, especificamente relacionada ao uso da Língua Brasileira de Sinais. Por intermédio desta investigação podemos compreender as dificuldades dos professores diante de discentes surdos e para tal foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo em que todo o processo de obser escolas: escola pública municipal e estadual no agreste de Pernambuco. Participaram desta pesquisa duas professoras e quantitativo total de 13 alunos. Como método de pesquisa foram utilizados diálogos e discussões com as professoras pedagógicos das docentes acerca de crianças surdas. Podemos compreender que muitos são os obstáculos que os professores de alunos surdos passam como a falta de recursos e equipamentos necessários e por isso deve condições adequadas para que o processo de ensino possível. Palavras-chave: Surdos. Prática docente THE TEACHER PRACTICE AGAINST THE TEACHING OF DEAF STUDENTS: A LOOK AT INTERACTION AND LANGUAGEThis article describes a scientific research work on the teaching practice related to deaf children, observing how the teachers, when they come across deaf students, assume their practice, focusing on interaction and Sign Language . Through this investigation we can understand the difficulties of the teachers in front of deaf students and for this a qualitative research was carried out in which the whole process of observation happened in two schools: municipal agreste of Pernambuco. Two teachers participated in this study, in a class with a total of 13 students. In order to analyze the data, we used dialogues and discussions with order to understand teachers' pedagogical methods about deaf children. We can understand that many obstacles are faced by teachers of deaf students, such as the lack of resources and ENTE FRENTE AO ENSINO DE ALUNOS SURDOS: UM OLHAR SOBRE A INTERAÇÃO E A LINGUAGEMNaamá Thais Rabelo Barboza da Meriany Joana da Silva Ane Siqueira Daniele Siqueira RESUMOEste artigo descreve um trabalho de investigação científica sobre a prática docente relacionada a crianças surdas observando como os professores, ao se depararem com aluno surdo, assumem a sua prática, com foco na interação e na linguagem, especificamente relacionada ao uso da Língua Brasileira de Sinais. Por intermédio desta investigação podemos compreender as dificuldades dos professores diante de discentes surdos e para tal foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo em que todo o processo de observação aconteceu em duas escolas: escola pública municipal e estadual no agreste de Pernambuco. Participaram desta pesquisa duas professoras e quantitativo total de 13 alunos. Como método de pesquisa foram utilizados diálogos e discussões com as professoras com o intuito de perceber os métodos pedagógicos das docentes acerca de crianças surdas. Podemos compreender que muitos são os obstáculos que os professor...
Baseado na junção entre a saúde e a arte, este estudo teve como objetivo apresentar as contribuições das estratégias teatrais na reabilitação da linguagem de sujeitos afásicos. A metodologia deste estudo é representada por uma revisão de literatura em bases de dados eletrônicas que incluiu a leitura de artigos dissertações e trabalhos de conclusão de curso.
A necessidade de comunicação é ferramenta imprescindível para o desenvolvimento sociocultural de seres humanos. A inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência faz-se necessária e justa frente à sociedade na qual ela esteja inserida, levando em consideração suas particularidades. E, para pessoas com deficiência auditiva não seria diferente, a Língua Brasileira de Sinais tornou-se uma ferramenta preciosa e indispensável a uma comunicação efetiva entre os interlocutores envolvidos. No entanto, muitas dificuldades ainda são encontradas por essas pessoas, ainda mais no que diz respeito a um eficaz atendimento relacionado à quando se fala em saúde. Tem-se como objetivo investigar o conhecimento de Libras por profissionais da saúde e a percepção dos mesmos frente ao atendimento a pacientes surdos. Tendo como população alvo profissionais da área da saúde integrantes da UBS Leopoldo Lins, localizada no município de Tamandaré-PE. Sendo aplicado por meio de um questionário estruturado, referente ao conhecimento de libras, em um ambiente propício, os dados coletados e posteriormente esse questionário será analisado e demonstrado por meio de descrição quantitativa. Foi possível identificar uma amostra variada em relação ao perfil acadêmico e atuação profissional, na análise dos resultados dos questionários foi identificado que dos 6 profissionais entrevistados apenas 1 (16,6%) relatou ter conhecimento parcial sobre a língua. Pode-se concluir que muitos profissionais alegam não ter esse conhecimento, o que dificulta, a assistência ao paciente, que muitas vezes não é compreendido pelo profissional e os profissionais que também não conseguem atender todas as suas necessidades de forma efetiva.
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