Resumo: O artigo apresenta uma reflexão sobre os processos de ressignificação de identidades e nacionalidades a partir dos resultados da pesquisa (Ellery Mourão, 2006)
O ensaio visual pretende refletir sobre o processo de realização do documentário Do Outro Lado do Atlântico, com estudantes de Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) no Brasil, a partir da ideia de um “encontro etnográfico” com os personagens do filme. Traz uma reflexão sobre a abordagem dos documentários de busca, e seus processos de subjetivação, ao mesmo tempo que busca reafirmar uma postura contra-colonial e antirracista, desconstruindo imaginários visuais de raça, subalternidade e estereótipos de África.
O presente artigo propõe uma reflexão sobre as representações que envolvem estudantes africanos em Redenção, Ceará, Brasil que são parte da experiência social promovida pelas novas políticas públicas de integração e inclusão desde a criação da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) em 2010. O percurso investigativo desta reflexão foi realizado a partir da observação e participação das autoras no campo empírico em sua busca por conexões entre imagens, discursos e situações. As diferenças sentidas e vividas pelos estudantes estrangeiros vindos dos países africanos de língua portuguesa nas suas interações cotidianas passam a ser percebidas teoricamente como uma construção identitária marcada por elementos raciais e étnicos dentro de circunstâncias particulares e situacionais (BARTH, 2003). A partir dos conflitos e da ausência de comunicação entre estrangeiros e brasileiros, o artigo identifica a experiência herdada de regimes dominantes de representação sobre os povos negros (HALL, 1990) no Ceará e avança em questões que conectam os processos identitários, o racismo e o exercício de poder no mundo contemporâneo.
Propõe-se apresentar os resultados obtidos em minha pesquisa de mestrado acerca das construções de identidades e nacionalidades de estudantes cabo-verdianos que fizeram graduação no Brasil, no âmbito do Programa de Estudante Convênio de Graduação e de Pós-Graduação (PEC-G e PECP-G), e que regressaram posteriormente aos seus países de origem, bem como os desdobramentos teóricos e metodológicos que levaram ao novo recorte da pesquisa de doutorado em andamento. Tomo como foco de análise a própria percepção dos estudantes sobre o significado da "cabo-verdianidade", dos sentimentos que eles associam à construção de sua identidade e de sua nacionalidade, levando em conta a experiência de deslocamento que eles vivenciam.
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