La música académica latinoamericana representa un gran valor cultural para los países que conforman los continentes sur y centroamericano. Estos repertorios han impactado no solamente sus entornos locales, sino que también han sido interpretados en diversas latitudes. A pesar de esto, existe un número considerable de compositores que no han sido ampliamente difundidos local ni en el exterior. Con esta propuesta buscamos fomentar en estudiantes y profesionales el estudio y la interpretación de música académica latinoamericana, en la comunidad de la Universidad de Cundinamarca y también en ámbitos académicos nacionales e internacionales. El proyecto Registro sonoro y descripción analítica de obras latinoamericanas para violín y guitarra seleccionadas - siglos XX y XXI, desarrollado en el grupo de investigación Udecarte, consiste en el acercamiento a un repertorio conformado por obras latinoamericanas originales escritas para el formato de violín y guitarra. Debido a la naturaleza del proyecto (investigación-creación), los productos proyectados incluyen producción bibliográfica y de obras artísticas tanto efímeras como permanentes, orientadas a la generación de nuevo conocimiento y a fortalecer la capacidad artística y científica nacional. Este inventario recopila 32 obras de 27 compositores, escritas originalmente para el formato violín y guitarra por compositores latinoamericanos de los siglos XX y XXI, y sintetiza el resultado de una búsqueda bibliográfica realizada por los autores durante la ejecución del proyecto de investigación.
RESUMENEn el año 2008 la cátedra de Matemática Discreta de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional fue convocada por la Secretaría Académica para poner en marcha la modalidad de cursado semipresencial como espacio de formación para alumnos que recursan. El objetivo de este trabajo es dar a conocer un análisis cuantitativo y cualitativo entre las distintas modalidades de dictado de la materia: presencial y a distancia. La guía del mismo es analizar el desempeño del alumno en una u otra modalidad. La actualidad obliga a pensar en el avance constante de la tecnologia y la demanda del estudiante, como así también la plena inclusión e integración de las TICs en la currícula en pos de un resultado satisfactorio, a través de un entorno virtual convertido en “aula virtual”. ABSTRACTIn 2008, Discrete Mathematics of the Information Systems Engineering Course of the Regional Buenos Aires school, National Technological University was summoned by the Academic Secretariat to implement the blended learning as an educational framework for students who are attending the course for the second time. The aim of this paper is to provide a quantitative and qualitative analysis between different teaching approaches, classroom and distance. The guide is to analyze student performance in one form or another. At present, we are urged to think about the steady advance of technology and student demand, as well as full inclusion and integration of ICT in the curriculum towards a successful outcome through a virtual environment which has derived in a "virtual classroom".
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