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Este artigo tem como objetivo apresentar uma pequena revisão bibliográfica sobre interdisciplinaridade e metodologia de ensino denominada aprendizagem baseada em problemas (ABP). A interdisciplinaridade tem como objetivo englobar disciplinas que possam contribuir com o conteúdo a ser desenvolvido com alunos. Além de despertar na comunidade escolar um espírito coletivo, voltado para o trabalho em equipe, a interdisciplinaridade possibilita uma visão sistêmica dos conteúdos individualizados de cada disciplina, combinando também com o conhecimento prévio do aluno. A interdisciplinaridade possibilita aos docentes quebrar paradigmas, despertar para o trabalho em conjunto, tornando as práticas em sala de aula mais enriquecedoras e dinâmicas. O modelo de aprendizagem baseada em problemas também enfatiza o trabalho em equipe, engloba a interdisciplinaridade e articula teoria e prática, resultando em modelos que preveem situações muito próximas a realidade, colaborando desta forma com a formação dos alunos para que os mesmos adquiram habilidades e competências necessárias no mercado de trabalho atual.
Este trabalho apresenta uma sequência didática interdisciplinar através de um projeto de práticas de ensino na área de segurança, meio-ambiente e saúde para estudantes de um curso profissionalizante da rede federal, que dialoga com os objetivos gerais, específicos e competências definidas para o egresso do curso técnico em automação industrial, conforme projeto pedagógico do curso. Este projeto teve como foco a formação técnica, mas também humana, explicitando a necessidade de desenvolvimento das habilidades sociais, tais como liderança, trabalho em equipe, comunicação assertiva, responsabilidade, criatividade. Observou-se que no desenvolvimento do projeto, o ensino em formato de projetos interdisciplinares possibilita uma aprendizagem mais significativa, além de potencializar o desenvolvimento das habilidades sociais. Ratificando o caráter qualitativo e interdisciplinar desta pesquisa, este projeto apresentou como diferencial o foco no desenvolvimento de competências técnicas e habilidades sociais em conjunto. A sequência didática interdisciplinar, a partir das metodologias ativas de ensino e aprendizagem, em específico o ensino e a aprendizagem baseada em problemas (ABP), promove maior significado aos conteúdos aprendidos e potencializa as habilidades sociais. A temática de segurança, meio-ambiente e saúde é considerada de extrema importância para a formação profissionalizante e, metodologias diferenciadas de ensino, contribuem para uma comunicação assertiva com os alunos e uma maior contextualização dos assuntos a serem trabalhados com os alunos, evitando a aprendizagem puramente mecânica. Este projeto pode e deve ser continuado em outras temáticas, promovendo maior desenvolvimento técnico e humano, tanto dos alunos como dos docentes.
Objetivo: Apontar as relações da horta orgânica no ambiente escolar e a aproximação do aluno com o meio ambiente na promoção da saúde. Revisão Bibliográfica: A escola é o ambiente que aproxima o aluno de muitas áreas do conhecimento, e uma delas é o meio ambiente e a importância dele para a vida humana. Dentro dessa temática extrai-se a questão alimentar, que influi fortemente na saúde do aluno. A horta orgânica na escola é uma das ferramentas de maior engajamento em saúde, já que a alimentação orgânica reduz o risco de doenças futuras, que são causadas por agrotóxicos. Ter uma horta na escola e incluir o aluno na atividade de plantio, colheita e esclarecer os benefícios de se alimentar bem, é além de uma atividade econômica forte, uma atividade de transmissão para a sociedade de como se alimentar bem e o quanto isso pode aumentar a qualidade e a expectativa de vida. Considerações Finais: Compreende-se, que a horta orgânica na escola funciona como instrumento didático para transmitir atividades saudáveis à sociedade além de permitir maneiras mais sustentáveis de produzir alimentos, sem causar prejuízo ao meio ambiente.
Objetivo: Através da busca bibliográfica sobre a obesidade infantil através de políticas escolares para uma alimentação saudável e de saúde. Revisão bibliográfica: É notório que a obesidade infantil tem se tornado um problema cada vez mais grave no Brasil, já que após os anos 80 o acesso a alimentos pouco saudáveis aumentou com o fortalecimento do poder de compra do brasileiro. Com isso, a disparada de doenças que são causadas ou agravadas pela obesidade, tiveram uma alta sem precedentes e geraram preocupações aos profissionais da nutrição entre outros profissionais da saúde. A busca por soluções bate as portas das escolas, local destinado a promover o conhecimento científico e básico, e que pode se tornar uma forte aliada da luta para prevenir doenças futuras através de instruções sobre alimentações saudáveis e equilibradas. Considerações finais: Compreende-se, portanto, que a promoção de saúde alimentar nas escolas através da instrução, é a melhor saída para garantir resultados positivos através da junção de saúde e educação no combate a obesidade infantil e as doenças causadas por ela.
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