Le rapprochement voire la collaboration entre les disciplines scientifiques s'impose comme le moyen privilégié pour comprendre la complexité des objets questionnés dans les projets de recherche. Dans cet article, nous recensons les différentes définitions données aux formes d’interaction entre disciplines depuis 1972 et la publication pionnière de Interdisciplinarity: problems of teaching and research in universities. Il apparait que la rigidité normative des définitions, ainsi que leur multiplication, rendent difficilement compte des nuances et des dynamiques de la collaboration au sein des projets scientifiques qui dépassent les frontières disciplinaires. Néanmoins, c’est un dialogue entre théorie et pratique enrichissant que nous chercherons à initier, aussi bien pour l’étude que pour la méthodologie de l’interdisciplinarité, en proposant d’aborder la gradualité de tels contextes par un croisement entre psychologie expérimentale, anthropologie et sciences de l’informatique. Nous envisagerons ainsi des pistes de modélisation en exploitant notamment les fondements de la théorie des sous-ensembles flous apparue dans les années 60 pour la formalisation mathématique des objets aux contours flous. Cela nous conduira à envisager la question de l'interdisciplinarité et de toutes les formes de collaborations à partir d'une logique floue à inscrire dans le champ plus large de ce l'on pourrait nommer la science de l'inter-: l'interalogie.
Cet article propose l'observation ethnographique et l’analyse interdisciplinaire d’un projet scientifique constitué d’une diversité de disciplines autour de la thématique de l’habitat du futur. Matérialiser par un appartement truffé de capteurs habité à l’année (universitaire) par deux étudiants volontaires et sélectionnés, la collaboration entre les chercheurs y prend une forme originale qui permet de réévaluer ce que représente l’Interdisciplinarité au sein de la recherche scientifique contemporaine. Fait social complexe, elle devient elle-même un objet sur lequel les acteurs projettent des stratégies et des attentes à la conjonction des multiples dimensions qu’elle sous-tend aussi comme organisation de la collaboration, méthodologie, perspective de résultats et incitation institutionnelle ambivalente.
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