Chile is undertaking an ambitious public education reform, re-centralising the administration of municipal schools in larger territories. This reform is unprecedented, both for the size of the new intermediate-level services ( Servicios Locales de Educación Pública) and the escalation of their bureaucratic complexity, facing widespread organisational problems that cause high stress and labour suffering. We argue that improving emotional working conditions is necessary to accomplish pedagogical goals, but this dimension has received little attention. This article presents a follow-up study focused on school principals and professionals’ emotional and occupational experiences that have worked in the initial two-and-half years of one of the first Servicios Locales de Educación Pública created in the country. The qualitative analysis of interviews reveals how they make sense of organisational dilemmas while crafting solutions for facing structural shortcomings of new institutions. We understand their extraordinary commitment as ‘philanthropic emotional work’, driven by genuine care for children and the nation's future. However, in this effort, they also experience labour suffering and work overload, which may compromise their well-being and the long-term accomplishment of this reform's goals. These observations highlight the need for a reflexive improvement of this reform, recognising emotional work as a valuable resource but unsustainable without appropriate institutional support.
El sistema educativo chileno enfrenta importantes procesos de transformaciones y reformas. En este artículo se explora el Sistema de Desarrollo Profesional para Docentes (Ley 26.093), que ha enfocado sus esfuerzos en mejorar los sistemas de evaluación docente y promover cambios en sus lógicas de trabajo y su formación profesional. El objetivo es analizar cómo directivos y docentes del sistema educativo han interpretado esta ley, y cómo creen que sus principios pueden ser llevados a cabo en los escenarios institucionales a los que están enfrentados bajo la perspectiva de la recontextualización. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 13 docentes y miembros de equipos directivos. Los hallazgos presentados señalan que existe un gran potencial en el desarrollo de trabajo colaborativo, la necesidad de formación para su implementación y formalización.
In order to promote a sustainable design in building information modeling systems (BIM), it proposes a color--code to mark the volume and rooms according geometric relationships defined by parametric environmental simulations. For suggest the estimated performance of the building and sectors, and encourage design adjustments to reduce energy demands with proper comfort. This approach is applied to single housing in temperate--humid climate based on records and analysis carried on in Concepción, Chile. Like a visual aid for designers to improve environmental performance of buildings. IntroducciónEl diseño sustentable requiere integrar consideraciones ambientales desde el comienzo del proyecto arquitectónico, en que se pueden adoptar mejoramientos sustanciales de forma, distribución o materialidad (Morbitzer et al, 2001). Mientras las adecuaciones posteriores suelen ser costosas y de menor incidencia.Los proyectos arquitectónicos están utilizando creciente--mente plataformas BIM (Building Information Modeling). Las últimas versiones de estos programas están incorporando análisis ambientales, como Revit 14 con Green Building Studio y Archicad con Ecodesigner. También pueden exportar la información del diseño para revisar en un programa de simulación BPS (Building Performance Simulation), como Ecotect, Design Builder o TAS (Krieger, 2008). Sin embargo estos requieren la descripción completa del edificio y carecen de condiciones que orienten el diseño. Pueden efectuar un cálculo detallado del comportamiento ambiental del edificio, pero exigen un esfuerzo posterior y particular al proyecto, cuando ya es difícil realizar modificaciones. Por otro lado se pueden establecer regulaciones o certificaciones generales, pero éstas son básicas y homogéneas. Presentando un constante dilema entre seguir un enfoque prescriptivo (normas generales) o prestacional (comportamientos individuales), las cuales impiden reconocer condiciones específicas o requieren vastos estudios particulares con los diseños ya elaborados, cuando ya es posible establecer procedimientos intermedios en tipologías y zonas determinadas, aplicando consideraciones generales según modelos paramétricos, para orientar en etapas tempranas del diseño.Por esta razón, planteamos una codificación por colores en la fase inicial del proyecto arquitectónico que represente desempeños ambientales basados en simulaciones paramétricas de tipologías semejantes implementado en BIM, como una sugerencia gráfica a la configuración en desarrollo, con el fin de motivar mejoramientos ambientales relevantes (de alto impacto y bajo costo) en características perdurables y efectivas del proyecto.
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