Resumo O objetivo do presente estudo foi verificar os fatores determinantes do índice de massa corporal (IMC) de adolescentes matriculados nas escolas públicas de
RESUMOEste estudo foi desenvolvido com a finalidade de avaliar o efeito da atividade física moderada, associada à orientação nutricional, sobre a composição corporal de adolescentes obesos, para esse propósito, 11 adolescentes ( 7 = 12,8 anos) foram submetidos a exercício aeróbio (cicloergômetro -60% FC máx), em duas sessões semanais, durante nove meses, sendo avaliada a composição corporal por Densitometria Óssea antes e após o período de treinamento. Os valores iniciais (I) e finais (F) para as variáveis antropométricas e da composição corporal foram: IMC (I: 33,3 ± 5,2; F: 31,8 ± 6,9* kg/m2); percentual de gordura corporal (I: 48,5 ± 6,7; F: 47,2 ±5,1* %); peso de massa magra (I: 40,6 ± 4,9; F-42,5 ± 5,4* kg). Tais resultados indicam que, houve um aumento significativo no peso da massa magra e reduções na porcentagem de gordura corporal e no índice de Massa Corpórea (IMC). Isto sugere um provável efeito do programa de treinamento e da orientação nutricional. As adaptações observadas no presente estudo nos permitem sugerir que o exercício aeróbio e a orientação nutricional podem promover importantes adaptações sobre a composição corporal de adolescentes obesos, atenuando os efeitos adversos decorrentes da obesidade.
RESUMOA freqüência da obesidade na infância e adolescência aumentou nos últimos anos. Essa situação tem preocupado a área da saúde, não só pelas conseqüências promovidas pela obesidade na população em geral, mas pela imposição de prejuízos biopsicossociais, ainda na infância. O tratamento é bastante complexo, pois sua causa é multifatorial, exigindo atenção interdisciplinar. O presente trabalho teve como objetivo relatar o papel do professor de educação física na equipe de atendimento ambulatorial de crianças e adolescentes obesos. A atividade física, depois da taxa metabólica basal, é considerada o segundo maior componente do gasto energético diário. Diversos estudos demonstraram que a atividade física associada ao controle alimentar leva a melhores resultados do que essas ações isoladas. O aumento da atividade física é muito benéfi-co no tratamento de crianças e adolescentes obesos, pois permite maior ingestão alimentar e auxilia a preservar a massa magra. Entretanto, o exercício físico deve ser adaptado às condições de excesso de peso e de crescimento ósseo. Além desses cuidados, o profissional depara-se com a dificuldade de manter crianças e adolescentes em programa de exercício regular. Desse modo, a prescrição do aumento de movimento corporal após a anamnese da rotina diária de cada paciente foi a solução encontrada para, inicialmente, colocá-los em contato com o próprio corpo. Paralelamente, o professor de educação física auxilia a criança a encontrar um tipo de esporte que mais lhe agrade, dentro daqueles permitidos pelo seu excesso de peso e fase de crescimento. Geralmente, recomendam-se atividades que tenham baixo impacto, como nadar, caminhar e andar de bicicleta. O professor de educação física, como educador, deve fazer parte do atendimento multidisciplinar de crianças e adolescentes obesos.
Este artigo visa compartilhar as reflexões empreendidas durante o processo de preparação, experiência de criação e desenvolvimento da “Revista-Valise”, periódico acadêmico, administrado por discentes do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, focado na área de Artes Visuais e de edição semestral. São apontados os passos e as etapas da construção da revista, tais como os objetivos do projeto, a formação da equipe editorial, delimitação de escopo, tutoriais, convite a pareceristas, abertura de edital, e recebimento e distribuição dos artigos para leitura e avaliação por pares.
O presente relato é resultado de um projeto de extensão que teve como objetivo levar a cabo algumas possibilidades no que diz respeito à relação entre diferentes campos, partindo de dois principais contextos: o da produção fotográfica e o da produção textual escrita. Para isso, propusemos a relação entre fotografia e texto escrito sob dois principais vieses: o primeiro levou em consideração o fato de que fotografia também é texto e, por isso, estabelece pontos de estreitamento com a escrita, inclusive no que se refere à correspondência das linguagens; o segundo buscou pensar a produção de gêneros textuais a partir da fotografia, agregando entre esses dois pontos o processo de criação. Para isso, o projeto foi dividido em três etapas. A primeira contemplou os aspectos teóricos sobre o campo fotográfico e o campo textual; a segunda abordou os processos de escrita a partir de fotografias e seu teor narrativo; a terceira contemplou a compreensão e a reflexão acerca da constituição dos gêneros textuais e o processo artístico a partir das fotografias. Para dar conta desses aspectos, estabeleceu-se um diálogo baseado em conceitos relacionados às disciplinas de Letras, Física e Artes. Os encontros, que eram semanais e aconteciam de forma on-line, contaram com a participação da comunidade interna e externa. Em cada encontro, discutia-se um tema e, ao final, era proposto um desafio, para praticar os conceitos estudados, envolvendo escrita textual e/ou fotografia. Os resultados eram compartilhados com o grande grupo e, em seguida, divulgados no Instagram.
This article aims to convey the reflections implemented throughout the preparation process of “Revista-Valise”, as well as its development and creation experience. “Revista-Valise” is a biannual visual arts-oriented academic journal managed by the alumni at Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS)’s Graduate Program in Visual Arts. Here, we will present all the steps taken to build it, such as the project’s goals, the editorial team’s formation, the delineation of the journal’s scope, tutorials, invitation of peers, editals and details on receiving and forwarding articles to peers for evaluation.
O texto tece considerações acerca do trabalho artístico Cartografia do Meio, que consiste em mapear e depois fotografar lugares cujo nome contém as palavras ‘meio’ ou ‘meia’, de modo que estas imagens se apresentem ‘meio’ visíveis. O apagamento das formas, os contornos diluídos e os meios-tons presentes colaboram com a semi-visibilidade das fotos – que são impressas em papel jornal – produzindo, assim, certa semelhança com a pintura. O fato de fazer o levantamento dos lugares acima citados, bem como de ir a estes locais, percorrer e vivenciar tais paisagens e, também, de produzir um grande número de fotografias deles, delineia um mapa, que é, portanto, entendido como o Mapa do Meio.
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