Dedico este trabalho ao meu marido, Alexandre, e à minha filha Gabriella, por terem contribuído com sua paciência, amor, e com as conversas e brincadeiras que muito me ajudaram a pensar e manter o bom humor. Agradeço a Deus por vocês existirem.Aos meus pais, Maria Lúcia (in memorian) e Rubens (in memorian) por terem me despertado para a grande aventura que é o conhecimento. v
AgradecimentosDizem que o trabalho de um pesquisador é solitário. Eu discordo. É feito com a ajuda de muitas pessoas; ajudas diretas, outras nem tanto, mas totalmente impossível sem que outras pessoas estejam, de algum modo, envolvidas nele. Devo dizer, também, que este trabalho me proporcionou momentos de muita felicidade e sou grata por ter podido realizá-lo.Assim, vou agora agradecer a todas estas pessoas, e pedir desculpas de antemão se por acaso esquecer de alguém. Não será por mal. Só o cansaço do fim, que nos prega peças.Ao meu orientador, Prof. Dr. Franco Giuseppe Dedini, que me acolheu, e sempre com imensa paciência, orientou-me por caminhos que eu desconhecia. Por ser, para mim, um exemplo a ser seguido, de pessoa e profissional, revelando generosidade em partilhar seu conhecimento.
O futebol é praticado em centenas de países e tornou-se um dos esportes mais populares no mundo graças ao seu jeito simples de ser jogado. Embora seja impossível precisar sua origem, o futebol chegou à Inglaterra por volta do século XVII. Posteriormente, ganhou regras claras e objetivas e começou a ser praticado por estudantes e filhos da nobreza inglesa (...)
O resultado da reprodução de imagens na impressão têxtil é muitas vezes influenciado por instrumentos e técnicas utilizadas no seu processo produtivo. Por meio de pesquisabibliográfica e testes de impressão foram coletadas informações sobre as tecnologias utilizadas na estamparia digital, com o objetivo de analisar a influência deste processo na impressão e na reprodução de imagens, sobre diferentes substratos têxteis e compreender os fatores relevantes deste processo. Foram selecionados no mercado tecidos planos de várias padronagens, de composição 100% algodão e 100% poliéster e tecido de meia malha de composição 100% poliéster, estes foram impressos a partir de um único arquivo com diferentes imagens. As imagens foram impressas em três resoluções: 300, 150 e 72 PPI. As imagens com 150 PPI foram excluídas deste artigo por não apresentarem diferenças significativas quando comparadas as demais. Os resultados experimentais mostram que existem diferenças significativas entre as características estudadas nas imagens com resolução de 300 PPI e 72 PPI e permite organizar um conjunto de informações práticas referentes a tecnologia de impressão digital em substratos têxteis.
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Nas disciplinas que envolvem o fazer projetual em cursos de graduação tais como: design, engenharia e arquitetura, há uma constante preocupação do aluno em relação às atividades que envolvem criatividade e inovação. Isso se deve em parte à crença originada do senso comum de que há algumas pessoas que são gênios e outras, simplesmente não são e nunca alcançarão um nível de excelência satisfatório. Essa crença generalizada acaba por prejudicar o desempenho de estudantes nas disciplinas em que é necessário que o aluno se coloque como protagonista na construção de seu conhecimento, assumindo riscos e aventurando-se.
Mas, além disso, corroboram para este estado de coisas os métodos tradicionais de ensino a que os alunos são submetidos desde a pré-escola até o ensino médio que não os preparam para estes tipos de desafios, uma vez que são formados para receber os conteúdos e não para discuti-los e problematizá-los contextualizando-os na realidade.
Porém, o cerne destas profissões é o ato de projetar, está é a finalidade de sua formação. Quer sejam sistemas, produtos, veículos, vestuário ou calçados, se pretende que haja inovação, pois hoje, mais do que nunca é preciso rever conceitos de produção e consumo, face as questões relativas à desigualdade social, sustentabilidade, inclusão, entre outros que são assuntos que requerem novas visões de mundo.
Refletindo sobre essa problemática experimentamos na disciplina de Design de Acessórios de Têxtil e Moda da graduação em Têxtil e Moda a utilização da metodologia ativa centrada no Aprendizado Baseado em Projeto. O resultado mostrou-se muito satisfatório gerando 4 (quatro) patentes de produto desenvolvidos em conjunto com um grupo de alunas do curso.
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