"A lembrança da vida da gente se guarda em trechos diversos, cada um com seu signo e sentimento, uns com os outros acho que nem se mistura. Contar seguido, alinhavado, só mesmo sendo as coisas de rasa importância. De cada vivimento que eu real tive, de alegria forte ou pesar, cada vez daquela hoje vejo que eu era como se fosse diferente pessoa. Sucedido desgovernado. Assim eu acho, assim é que eu conto." (Guimarães Rosa) AGRADECIMENTOS À minha orientadora, Zilda Márcia Grícoli Iokoi pela confiança depositada em meu trabalho, pela seriedade, dinamismo e compromisso com o conhecimento e a educação pública. Aos amigos da vida e do ofício que sempre com muita atenção e carinho se dispuseram a ouvir e dividir os dilemas dos difíceis momentos finais desta tese, Maria Cecília Martinez, Odair da
Ao reconhecermos a vitalidade do conhecimento da história nas sociedades, conseqüentemente reconhecemos os significados da formação histórica para a vida social, ou seja, a necessidade do desenvolvimento de capacidades do pensar histórico por parte do indivíduo para a vida pratica. A afirmativa central deste artigo centra-se na importância do pensar histórico e na idéia de que e o ensino de história protagoniza papéis nesta formação, sendo o conhecimento histórico indispensável na realidade vivida, articulando passado/presente e futuro, construindo identidades culturais e orientando o sentido prático da vida material. Isto posto, o conhecimento histórico assume função na escola, potencializando o papel do ensino e do professor de história na formação do sujeito crítico e dos valores universalistas da pluralidade e interculturalidade.
Resumo: O artigo em questão, "Vida e Trabalho no Mundo Rural: Trabalhadores do Movimento de Educação de Base", trata do camponês do MEB. Fomos à busca das informações acerca da situação fundiária e das condições de trabalho do camponês, situando-os na organização social e econômica do estado de Pernambuco, nos idos dos anos 60. Resgatamos a diversidade das situações de trabalho do aluno do MEB, apontando o sentido político que a identidade camponesa adquiriu no momento da modernização da economia canavieira nordestina. No MEB, o camponês demarcou a sua identidade de trabalhador da terra levantando demandas que legitimavam seus direitos à terra e seus direitos no trabalho.
Palavras-chaves: Educação rural -trabalhador rural -Cultura CamponesaAbstract: The article in question Life and Work in Rural World: Workers' Education Movement of Base is the peasant of MEB. We went in search of information about the land situation and working conditions of peasant placing them in the social and economic organization of the Brazilian northeast back in the 60s. Rescued the diversity of the work situation of the student MEB pointing the political sense that the identity peasant acquired at the time of the modernization of the sugar economy in the Northeast. In MEB, the peasant has set out its identity as a worker of the earth rising demands that legitimized their rights to land and their rights at work. Keywords: Rural education -farm worker -Rural Culture.
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