Taropo is a village located in Kilo District, Dompu Regency, West Nusa Tenggara. Its location at the foot of the mountain makes it not easy to reach. Even the people in the district capital think they are still primitive with a pretty dramatic mystical character. The lack of access of transportation also made most of Taropo people's almost never leave their village. Even though the located 80 km away from Dompu City, Taropo can not be separated from the impact of information and communication technology (ICT) development. Nowadays every home starts to have television and cell phones. Most of young people also have using smart phones. This paper will explain how the development of ICT in Taropo Village, along with the impact of cultural changes that happend in their daily life. The development of ICT in Taropo community started from post, telephone, handphone, television, laptop, and computer. The Positive impacts lead several improvement to the Taropo people live, on the other hand it reduce the value of culture and become consumptive. The goverment has vital function to educate for people mentality in receiving the improvement of technology. Key words: development of ICT, cultural change, agrarian society of Indonesia.
Kemampuan kognitif yang masih rendah serta minimnya pengalaman hidup di dunia menyebabkan efek media digital pada anak selalu menjadi perhatian khusus. Dengan perkembangan teknologi yang sangat dinamis, setiap hari anak-anak dapat bertemu dengan berbagai konten dan aplikasi yang baru. Karakter konten gadget memang diciptakan agar audiens tidak berhenti mengkonsumsi, ketidaksadaran ini yang kemudian menjadi kebiasaan dan paling sulit dihadapi oleh orang tua. Dengan berbagai dampak negatif ini penting bagi para guru, yang seringkali menjadi rujukan orang tua dalam mendidik anak, untuk menguasai langkah-langkah penerapan parental mediation (cara teknis pendidikan bermedia anak dirumah). Program pendidikan parental mediation ini dilaksanakan selama 2 minggu dengan pokok bahasan Parental Mediation, Komunikasi Asertif dan Tugas Perkembangan Anak. Diawali dengan memberikan pengenalan (webinar online), para guru peserta program langsung mempraktekkan sambil diberikan pendampingan melalui diskusi terhadap permasalahan yang muncul ketika menerapkan materi webinar yang telah diberikan secara intensif. Kata Kunci: parental mediation, guru, literasi digital
Setiap tahunnya, trend pengguna internet di Indonesia terus mengalami peningkatan. Akan tetapi, kenaikan signifikan tidak dibarengi dengan penguasaan terhadap dampak yang ditimbulkannya. Misalnya belum mampunya membedakan antara informasi yang kredibel dan berita bohong (hoaks). Tingkat kemunculan hoaks yang cukup tinggi kebanyakan merupakan informasi yang memiliki irisan dengan agama. Oleh karena itu, para Pejuang Dakwah memiliki peran signifikan dalam mendorong pemberantasan hoaks melalui dakwah. Pada dasarnya hoaks sangat bertentangan dengan agama. Oleh karena itu, Telkom University bekerja sama dengan Lembaga Pendidikan Dakwah (LPD) Al-Bahjah menyelenggarakan pembelajaran literasi digital dakwah untuk para pejuang dakwah. Pejuang dakwah LPD Al Bahjah adalah para santri yang mengelola media siar sebagai sarana dakwah secara digital. Media yang dikelola antara lain youtube, Instagram, dan radio. Berdasarkan hasil observasi selama kegiatan PKM ini berlangsung, kegiatan pembelajaran literasi digital dakwah bagi pejuang dakwah LPD Al-Bahjah telah bermanfaat dalam menambah pengetahuan, serta meningkatkan skill literasi digital dakwah para pejuang dakwah LPD Al-Bahjah. Kata Kunci: Literasi Digital, Pejuang Dakwah, LPD Al-Bahjah
Perkembangan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) sangat pesat. Di Indonesia sendiri, pengguna internet terus mengalami kenaikan. Pada 2019, kenaikan pengguna internet mencapai 8,9% (25,5 juta orang) dari tahun sebelumnya. Padahal kenaikan populasi Indonesia hanya sebesar 1,03% dalam periode yang sama. Dengan begitu, penetrasi internet di Indonesia sebesar 73,7% (196,7 juta penduduk) dari seluruh populasi Indonesia yang mencapai 267 juta orang (APJII,2020). Kondisi ini memungkinkan penyebaran informasi yang begitu cepat dan mudah, baik itu informasi positif dan bermanfaat maupun hoax. Dalam menyaring informasi, dibutuhkan kemampuan dan keahlian dalam literasi informasi. Sayangnya, kemampuan dan keahlian tersebut masih di bawah standar untuk wilayah-wilayah 3T karena kurangnya akses kebaruan ilmu, minimnya paparan terhadap fungsi edukasi-informasi-transformasi budaya positif dari media massa yang muncul sebelumnya (Anggraini, C,N., 2021). Program pendidikan literasi informasi mencoba hadir sebagai solusi dengan memanfaatkan potensi peran guru sebagai pendidik generasi penerus bangsa.Tim PKM merumuskan empat topik yang perlu dipahami oleh para guru di daerah rural tentang literasi informasi. Keempat topik ini adalah Kompetensi Literasi Informasi, Diri & Hoaks, Plagiarisme, dan Menulis Bahan Ajar. Luaran dari PKM ini adalah buku ber-ISBN kumpulan artikel bahan ajar berjudul “Cerita Dikelasku” yang ditulis oleh para guru. Dengan mengenalkan sampai dengan mempraktekkan langsung, terjadi peningkatan kompetensi literasi informasi para guru peserta program. Selain itu, hasil survei menunjukkan lebih dari 80% peserta program menyatakan kepuasan dan ingin terlibat secara langsung dalam keberlanjutan program ini. Kata Kunci: literasi informasi, guru, pendidikan, hoax, plagiarisme
Perkembangan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) dan penggunaan internet di Indonesia sangatlah pesat. Besarnya penetrasi internet di Indonesia tidak diimbangi dengan tingginya keahlian digital masyarakat Indonesia. Masalah ini menimbulkan berbagai efek negatif. Masyarakat yang lebih rentan dengan efek negatif adalah mereka yang tinggal di daerah 3T karena kurangnya akses kebaruan ilmu, minimnya paparan fungsi edukasi, informasi, dan transformasi budaya positif. Berdasarkan hal tersebut, guru di wilayah-wilayah 3T memiliki peran penting sebagai tenaga pendidik dalam memberikan pengetahuan literasi digital kepada siswa-siswanya yang merupakan calon penerus bangsa. Sayangnya, guru-guru, termasuk binaan Sekolah Guru Indonesia Dompet Dhuafa Sumatera Selatan, belum memiliki kompetensi literasi digital yang mumpuni. Program Pendidikan Literasi Digital dilakukan secara bertahap dengan media daring dan berfokus pada teori serta praktik
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.