Objetivo: analisar as principais afecções neurológicas decorrentes da infecção pelo vírus SARS-CoV-2 (síndrome respiratória aguda grave de coronavírus 2) através de uma revisão integrativa. Metodologia: trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura. Para a seleção dos artigos foram usadas duas bases de dados: PUBMED e Scielo, e estabeleceram-se como critérios de inclusão: estudos de relato de caso e estudos clínicos, realizados em seres humanos, disponíveis em inglês, espanhol e português, atribuindo-se o recorte de tempo de 1 ano (2020-2021). A amostra final utilizada nesta revisão foi de 36 artigos. Resultados e discussão: apesar de o alvo principal ser o sistema respiratório humano, o coronavírus apresenta potencial neurotrópico e neuroinvasivo, possuindo capacidade de atingir o sistema nervoso central (SNC). Assim, os estudos mostraram associações entre a infecção por SARS-Cov-2 e a ocorrência de cefaleia, encefalopatia, doença cerebrovascular, hemorragia cerebral, encefalomielite, prejuízo da consciência e delírio, convulsões tônico-clônicas, prejuízos no olfato e no paladar, síndrome de Guillain-Barré, rabdomiólise, doença de Parkinson, Alzheimer e esclerose múltipla. Conclusão: a partir da atual revisão de literatura, infere-se que as taxas de comprometimento neurológico em casos de COVID-19 são significativas e demandam o desenvolvimento de mais estudos sobre o tema.
Os seres humanos desenvolveram uma relação simbiótica com sua microbiota intestinal, uma comunidade microbiana complexa composta de bactérias, archaea, protistas e vírus, incluindo bacteriófagos. O sistema nervoso entérico (SNE) é uma porta de entrada para a comunicação bidirecional entre o cérebro e o intestino, principalmente através do nervo vago (VN). Portanto, a exposição ambiental desempenha um papel fundamental tanto na composição quanto na funcionalidade do microbioma intestinal, e pode contribuir para a suscetibilidade a distúrbios neurodegenerativos, como a doença de Parkinson (DP). Trata-se de uma revisão sistemática de literatura onde foram utilizadas as bases de dados PUBMED, Scielo e MEDLINE, usando os descritores presentes nos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): doença de Parkinson, citocinas, microbiota e trato gastrintestinal. Pode-se mencionar que a característica neuropatológica da DP é a aparência generalizada de agregados de alfa-sinucleína (α-Syn) nos sistemas nervoso central e periférico, incluindo o SNE. Muitos estudos sugerem que as toxinas intestinais podem induzir a formação de agregados α-Syn no SNE, que pode então ser transmitidos para o SNC através do VN. A DP está fortemente associada ao envelhecimento e seus efeitos negativos nos mecanismos homeostáticos que protegem da inflamação, do estresse oxidativo e do mau funcionamento proteico. Dessa forma, o referido estudo pretende realizar, a partir de análises das citocinas inflamatórias e da microbiota intestinal, como uma disbiose pode contribuir no surgimento ou complicações da DP, promovendo uma correlação de manifestações clínico-laboratoriais e prognósticos, bem como descrever os principais mecanismos causais que ainda são poucos compreendidos.
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A pandemia de coronavírus afetou de forma extensa as mais diversas camadas da sociedade, especialmente o setor acadêmico, causando assim, um déficit nas atividades de ensino pesquisa e extensão. Diante disso, criou-se a necessidade de desenvolvimento e aplicação de novas ferramentas, utilizando as Tecnologias de Informação e Conhecimento (TICs) e metodologias ativas, criando um ambiente equilibrado e estimulante, propício para o desenvolvimento de novas habilidades e reconfigurando o processo de ensino-aprendizagem. Destarte, esse estudo trata-se de um relato de experiência sobre o projeto “Caixa Mental” como um exemplo de ferramenta inovadora que objetiva promover as atividades de ensino e extensão universitária no período da pandemia incitada pela COVID-19. Esse projeto foi operante durante seis meses e consistiu na produção de uma série disponibilizada em oito capítulos que abordou as neurociências por meio de temas da teoria da mente, sendo composto por uma etapa de planejamento e uma etapa de execução. O projeto possuiu uma abordagem pautada nas metodologias ativas e TICs dentro do novo fazer extensionista. Nesse sentido, as novas tecnologias de informação e comunicação foram utilizadas como ferramentas pedagógicas inovadoras, construindo um saber científico de forma dinâmica e interativa. Posto isso, o projeto apresenta-se de grande valia, podendo esse modelo ser adotado para a difusão de conhecimentos em outros campos acadêmicos.
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