Bu çalıĢmanın temel amacı ilköğretim bölümü sınıf öğretmenliği öğrencilerinin üst biliĢ yeteneklerinin sınıf düzeyine göre ve cinsiyet açısından incelenmesidir. ÇalıĢmada tarama yöntemi kullanılmıĢtır. ÇalıĢmanın örneklemini 2008-2009 eğitimöğretim yılı bahar döneminde Mustafa Kemal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim dalına devam eden 871 öğrenci oluĢturmaktadır. ÇalıĢmada veriler Üst BiliĢ Etkinlik Ölçeğinden elde edilmiĢtir. Orijinali Cooper, Urena ve Stevens (2008) tarafından geliĢtirilen ölçek araĢtırmacılar tarafından Türkçeye çevrilerek adaptasyonu yapılmıĢ ve cronbach ά-iç tutarlık katsayısı 0,783 olarak belirlenmiĢtir. ÇalıĢmada elde edilen verilerin analizi öğrencilerin sınıf düzeyleri arttıkça üst biliĢ düzeylerinde artma olduğunu ve kız ve erkek öğrencilerin üst biliĢ düzeyleri arasında ise istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiĢtir.
This study aims to determine the factors affecting the fear levels of secondary school students during the COVID-19 pandemic. For this purpose, a parallel design approach was used in the study. The quantitative data were collected using the ’Corona virus Fear Scale’. Results of the study show that the students’ fear of corona virus was moderate. Students expressed that the factors which increased their fear levels in per- centage terms are: an increase in the number of cases (26.24%), increase in the number of deaths (12.69%), death of family members (2.40%), death of close relatives (1.20%), fear of losing loved ones (0.86%), being COVID positive (6.52%), a family member being COVID positive (5.15%), people in immediate surroundings being COVID positive (5.15%), people’s insensitivity (7.20%), people not wearing masks (4.29% ) and people not following social distancing (2.40%). To reduce their fears during the COVID-19 pandemic, students stated that they took measures such as staying at home, wearing a mask, paying attention to hygiene, taking precautions, and maintaining social distance.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.