Neste artigo propomos discutir a aplicabilidade da música como recurso didático para o ensino de geografia. Para tanto, acompanhamos, ao longo do segundo semestre de 2017, duas turmas de 3o ano do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação do Pará-IFPA. Partimos do pressuposto de que a música se apresenta como uma das possibilidades para a construção do conhecimento que interliga o vivido e a elaboração científica, podendo promover saberes contextualizados e críticos. A pesquisa-ação foi escolhida enquanto método por ser uma modalidade qualitativa de pesquisa que consiste tanto na análise e observação de fenômenos, bem como na reflexão do professor sobre sua própria ação. Os resultados apontam que o uso da música como recurso didático de geografia posiciona o aluno como sujeito da relação ensino- aprendizagem, bem como propicia contribuições no ensino de geografia ao agregar ludicidade, criatividade e conhecimento crítico ao seu ensino. PALAVRAS-CHAVE Ensino, Geografia, Música, Recursos Didáticos. THE TEACHING OF GEOGRAPHY AMONG LYRICS AND SONGS ABSTRACT In this article, we propose to discuss the usage of music as an educational tool for the teaching of geography. For that purpose, we supervised, during the second semester of 2017, two classes of the 3rd year from the integrated High School of Instituto Federal de Educação do Pará-IFPA. We assume that music is one of the possibilities for the construction of knowledge that connects the living experience and the scientific production, supporting contextualized and critical knowledge. Research-action was chosen as the applied method because it is a qualitative research strategy comprising both the analysis and the observation of phenomena, as well as the teacher's assessment of his own action. The results show that the use of music as an educational tool of geography places the student as a subject of the teaching-learning process, as well as provides advances in this branch of teaching by adding playfulness, creativity and critical knowledge to its practice. KEYWORDS Teaching, Geography, Music, Educational Tools.
Os programas de rádio têm desempenhado um importante papel na troca comunicacional entre os diversos pontos da Região Amazônica desde a década de 1940. Na memória dos moradores mais antigos da comunidade da Foz do Cravo, localizada à margem do Rio Bujaru, na Amazônia Oriental, a lembrança dos programas de rádio mobiliza representações acerca do modo de vida na cidade e no interior. Elas são elaboradas como referências simbólico-espaciais, engendradas a partir de experiências de recepção e interação com programas de rádio, muito ouvidos na localidade entre os anos 1960 e 1980. O levantamento preliminar das percepções sócio espaciais sobre a Amazônia através de programas de rádio, como no caso em foco, é revelador de formas de compreensões nativas da organização espacial vivida pelos sujeitos da memória.
Este artigo é resultado da pesquisa realizada na comunidade do Cravo, no nordeste do Pará e tem como objetivo compreender o papel desempenhado pela festa de Nossa Senhora das Graças para a territorialização camponesa local. Vislumbramos a referida festa como um dos elementos fundantes desse território, uma vez que a partir dela se articulam as relações sociais mais densas, explicitando o sentimento de comunidade e de pertencimento a ela. Os dados de campo foram coletados entre 2017 e 2018 e apresentam como técnicas de pesquisa a entrevista oral e a história de vida, fundamentais para se entender as sinuosidades desse território camponês.
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