This article analyzes the factors related to entrepreneurial intention in a sample of 4,157 Venezuelans of legal age who emigrated in 2019. It is a quantitative, non-experimental study with non-probability sampling in whicha structured surveywas applied. A bivariate analysis was made between the dependent variable “theintention to undertake their own business ”with respect to the independent variables that relate to sociodemographic information, psychosocial and economic causes of emigration. Pearson’s chi-square test was used,and the variables were adjustedto a binary logistic regression model. Among others, the findings reveal that entrepreneurial intention is associated with family reunification and violence and insecurity in Venezuela (push factors), as well as research on opportunities and labor regulations (pull factors). Likewise, the importance of institutional support for the promotion of self-employment and formal employment is underlined.
Con el objeto deanalizar el capital social como elemento fundamental para la inclusión de mujeres en condición de pobreza, violencia y exclusión, se analizaron diversos teóricos sobre exclusión social, empoderamiento y capital social los cuales demuestran la importancia de estos elementos al momento de superar la pobreza femenina. El estudio se desarrolló de manera etnometodológica con siete asociaciones de los municipios de Tibú, el Zulia y Cúcuta los cuales se han caracterizado por la marcada violencia y pobreza de género.Se destacan resultados como el empoderamiento, la confianza y la gestión como elementos vivenciales que contribuyeron a una construcción de identidad y superación de brechas por condición de género. Se evidencia además el reforzamiento de la autoestima personal y colectiva con lo cual se logró la inclusión y visibilidad de las mujeres de estos municipios en diversas asociaciones y las acciones gestionadas en pro de sus metas.
El presente artículo de resultados aborda el aprendizaje académico en la edad adolescente como un proceso fundamental para determinar los aspectos que minimizan el rendimiento desde la interacción con padres, profesores y compañeros de curso. Se destacan las rupturas comunicativas con los padres, el desinterés académico del grupo y la mediación de los aprendizajes por los asesores de tareas. Para ello se realizó una investigación centrada en los análisis teóricos del aprendizaje social con Vygotsky, Bandura y las teorías ecológicas, las cuales permiten explorar el interés del colectivo para optimizar los aprendizajes individuales. Metodológicamente se trabajó bajo un enfoque cualitativo, con un enfoque fenomenológico y un alcance de tipo descriptivo. La muestra estuvo constituida por 30 estudiantes, sus padres y 5 docentes de octavo grado del Colegio Sagrado Corazón de Jesús de Cúcuta. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos implementados fueron la entrevista por medio de un guion semi-estructurado y la observación directa de tipo participante monitoreada a través del diario de campo, mientras que el análisis de información se realizó mediante la triangulación por actores. Este estudio fenomenológico permitió comprender el aprendizaje social como elemento fundamental para mejorar el rendimiento académico.
En Contextos y realidades ciudadanas: bases para el desarrollo sostenible se muestra un recorrido por diversas situaciones de pobreza, migración, convivencia, desigualdad de género, desafiliación económica, de relaciones y de ciudadanía, poniendo rostro a múltiples realidades en contextos de frontera que nos permiten comprender situaciones 'glocales' -particularidades que nos llevan a comprender lo propio, pero también de ciudadanía global-. No es un texto desalentador en cuanto a las diversas problemáticas expresadas, por el contrario, muestra los rostros de las vivencias a la vez que articula bases teóricas y conceptuales que representan estrategias de transformación. Cada capítulo se articula con los objetivos de desarrollo sostenible de una manera práctica que lo llevará a comprender e impulsar acciones para este nuevo decenio en el cual los ODS llevan un recorrido importante y se posesionan para sentirlos y adherirnos desde las prácticas cotidianas y no desde una mirada delegada a sectores públicos u ONG's para abrirnos espacios cotidianos en los cuales podamos sumar a diario.
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