The United Kingdom’s departure from the European Union (broadly known as Brexit) is one of the most outstanding historical events of the 21st Century to date. Two major figures have led this process politically: Theresa May and Boris Johnson, the two Prime Ministers of the United Kingdom since 2016. This paper, however, focuses on the former, as she is a female politician in a controversial situation, and thus the way she is presented can serve an example of how women in power are represented by the media. This research was designed with the aim of discovering the roles attributed to Theresa May by Spanish digital media throughout this process. The fact that people in Spain are becoming deeply concerned with women’s advances in society was motivated the desire to test how Spanish media represent female leaders, such as May. To complete this study, fifty-four publications from three different Spanish digital media leaders of audience (El Mundo, El País and El Español) were taken as a reference. The methodological procedure used was Critical Discourse Analysis (CDA), based on semantic relationships, and although some comparisons between relative and absolute frequencies were made, the general approach is basically qualitative. Through this analysis, it has been discovered that Theresa May is presented in a different way depending on the remaining characters, usually masculine, who participate in the action. These differences are mainly observable between those articles in which May relates to her European counterparts and those in which she deals with her British colleagues.
La entrada del partido político español Vox en la Junta de Castilla y León tras las elecciones autonómicas de 2022 parece culminar un proceso de legitimación del partido de «ultraderecha» (Ferreira, 2019: 94) por parte del Partido Popular (PP), que necesita a Vox para gobernar. En este artículo se pretende comprender mejor el papel de la prensa tradicionalmente afín al PP en la construcción del imaginario social sobre Vox. Desde el análisis crítico del discurso, se examinan los niveles macro y microtextual para identificar las claves narrativas que configuran la representación de Vox en los medios ABC, El Mundo y La Razón tomando como referencia dos periodos: la campaña que sirvió a Vox para obtener representación en las instituciones por primera vez (las elecciones autonómicas de Andalucía 2018) y la campaña que consolidó a la formación hasta conseguir formar parte de un gobierno: el de la Junta de Castilla y León, en las elecciones de 2022. Los resultados indican que la representación de Vox ha sido más favorable en las elecciones más recientes gracias a la cesión del papel de emisor del discurso a los miembros de la formación y a la pérdida de piezas con contenido crítico, que sí aparecían con frecuencia en Andalucía 2018. Los medios con mayor difusión tienden a representar a Vox como actor de alianzas más que como promotor de medidas sociopolíticas, y El Mundo es, de los tres analizados, el diario digital que ofrece una representación más desfavorable de la formación.
Las cuentas que las agencias de fact-checking o verificación de hechos crean en redes sociales como TikTok contribuyen a dar respuesta a dos de los principales desafíos que la actividad periodística encuentra en la actualidad: el fenómeno de la desinformación y la influencia de los medios sociales en la difusión de las noticias falsas. En este artículo se analizan las narrativas que construye el periodismo de verificación en la red social TikTok, caracterizada por los vídeos breves en formato vertical. El objetivo principal de la investigación es comprender las características multimedia de los discursos de los verificadores en la red social, así como la identificación de los principales desafíos y oportunidades a los que se enfrentan las narrativas de verificación en TikTok. Para ello se aplica un análisis de contenido que combina las técnicas cualitativas con técnicas cuantitativas de estadística simple y en el que se establecen categorías discursivas y de narrativa multimedia. Los resultados muestran que las decisiones respecto al enfoque en las temáticas, el uso de la multimedialidad y el lenguaje interactivo configuran perfiles de verificadores diferenciados. En la investigación se concluye que la alianza de fuerzas entre el periodismo de verificación y la red social TikTok puede ser una herramienta de gran valor para la alfabetización digital de la sociedad.
Abstract:The Spanish section of the Department of Modern Languages and Linguistics at The University of the West Indies at Saint Augustine decided to begin teaching a two hour module of the courses: SPAN 1001 and 1002 to first year students, in the online mode in the academic year of 2014-2015. This paper's principal objective is to reflect upon students' and teachers' perspectives on benefits and challenges of the blended learning mode of delivery for Spanish programme. It examines the online reading and writing module to assess student writing interaction as well as to determine best practice in the teaching of these skills in the foreign language at the tertiary level in a twenty-first century Caribbean context. In order to carry out this reflection, action research was used therefore its data collection consisted of observations of the course design before and after the innovation, student surveys and teacher interviews. Among the most relevant findings are: students and teachers prefer to have an online delivery of this class rather than the previous face to face class; the variety of activities lead to higher interaction among students; change of roles for teachers and students, fostering more active learning among students; and a rise of digital culture for academic purposes. However, some restructuring is required in terms of teachers' feedback delivery and students' and teachers' required time for activities. As recommendations the paper suggests continued promoting of this online module since it develops both technological literacy and higher written interaction in the first year of the Spanish programme.a The University of the West Indies, St. Augustine Campus, Trinidad and Tobago.
En este artículo pretendemos comprender cuáles fueron las estrategias persuasivas utilizadas en el tema del matrimonio igualitario en los estados hispanohablantes en los que este fue finalmente implantado tras un debate parlamentario: España, México D.F., Argentina y Uruguay. Nos proponemos averiguar si los resultados arrojan alguna diferencia significativa en las elecciones retórico-argumentativas de los sectores a favor y en contra de la modificación legislativa. Para ello, realizamos un análisis de los temas del debate y de los tipos de argumentos que se utilizaron en cada uno de ellos teniendo en cuenta el eje horizontal progresistas-conservadores. Partimos de la tesis de que podemos llegar a conocer qué conductas posibilitadoras de la persuasión trataron de activar cada uno de los sectores políticos analizando los recursos retórico-argumentativos utilizados. Los resultados muestran que progresistas y conservadores pusieron en juego estrategias discursivas específicas en los distintos temas que se abordaron durante los debates.
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