Este artigo tem como objetivo verificar a visão dos acadêmicos concluintes em relação à profissão de auditor e de perito contábil e algumas das semelhanças e diferenças existentes entre as duas profissões; pois, diante das amplas opções que um profissional da área contábil tem, essas são duas profissões importantes e se assemelham quanto aos procedimentos, mas diferenciam-se quanto aos objetivos e finalidades. O embasamento teórico foi realizado a partir de pesquisa bibliográfica e por meio de artigos e livros publicados sobre o tema cujo público-alvo são os alunos do oitavo semestre do curso de Ciências Contábeis de uma universidade privada e outra pública. Para obtenção dos dados, foram aplicados questionários, utilizando-se a abordagem qualitativa, para que os respondentes possam expressar suas opiniões em relação à grade curricular e também sobre o conhecimento da profissão. Para tanto, elaboraram-se tabelas e depois se analisaram os resultados obtidos com a pesquisa. Ao final da análise dos dados, concluiu-se que os acadêmicos consideram as profissões como promissoras e com grandes oportunidades, mas, segundo eles, a formação acadêmica não lhes proporciona práticas para que possam conhecer aprofundadamente as carreiras por que podem optar após a formação.Palavras-chave: Auditoria Contábil; Perícia Contábil; Acadêmicos de Contabilidade. INTRODUÇÃOO mercado de trabalho está cada vez mais exigente e competitivo, pois as informações mudam rapidamente. Com o avanço da tecnologia, surgem novos desafios, métodos, processos operacionais e mudanças na área contábil trazendo mais eficiência às informações e agilidade nos processos. Na área da contabilidade, o domínio dessas inovações permite mais
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O município de Tangará da Serra, localizado na região sudoeste de Mato Grosso, Brasil, foi resultado de uma política de colonização privada, desenvolvida nos anos 60 do século XX pelo Estado de Mato Grosso. No final dos anos 60, o movimento migratório foi intenso, famílias procedentes de Minas Gerais, Paraná e São Paulo avançaram para Mato Grosso em busca da riqueza que pudesse ser gerada pela produção agrícola, em especial, do café. Esse significativo avanço migratório trouxe alguns cuidados à Prelazia de Diamantino, pois, no novo núcleo populacional, o número de migrantes protestantes era significativo. Dessa forma este texto, tem como objetivo analisar uma das práticas organizadas pela Igreja Católica como meio de efetivar o processo romanizador nessa região de fronteira agrícola. Coube, como parte dessa missão, às Irmãs da Divina Providência realizar o efetivo controle da educação em Tangará da Serra. As irmãs religiosas, pela educação escolar pública, deveriam manter a doutrina e a fé católica em Tangará da Serra e, com este intuito, elas ocuparam a função de diretoras em escolas públicas. A História Cultural, abordada por Roger Chartier e Justino Magalhães, constituiu a baliza teórico-metodológica que permitiu a pesquisa junto às fontes documentais, em especial as fontes paroquiais, às crônicas das irmãs da Divina Providência e às fontes orais, que nos possibilitaram um registro significativo desta intenção da Igreja Católica em manter seu espaço educacional, social e religioso, determinado assim uma cultura escolar específica, marcada pela presença da educação católica no espaço público.
O presente artigo apresenta e analisa algumas notícias sobre educação publicadas nos jornais em Mato Grosso, durante a Era Vargas, em específico no período do Estado Novo (1937 – 1945). Metodologicamente os jornais, produto cultural e mercadológico, existentes no Arquivo Público de Mato Grosso (APMT) foram mobilizados para a escrita da história. A imprensa desse período é marcada pela propaganda varguista, pela configuração de um Estado patriótico e nacionalista. Porém, os jornais, ao apresentarem notícias sobre a educação revelam a cultura escolar produzida em Mato Grosso em período também marcado pela censura. As notícias em geral remetem a educação formal, ou ações realizadas pelas escolas, como textos que servem como receituários de como educar os filhos e/ou críticas à educação que os pais têm dado a seus filhos. A imprensa escrita e as mensagens dos governadores mato-grossenses são as fontes privilegiadas desta pesquisa cuja escrita tem inspiração teórica na história cultural de Roger Chartier.
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