Atividades de aprendizagem que promovam a interdisciplinaridade são importantes instrumentos para elevar a melhoria do ensino. Em pesquisa realizada com os alunos de primeiro ano do curso de Engenharia, constatou-se que a maioria tinha nenhum ou pouco conhecimento sobre a linguagem de programação Python. Ao mesmo tempo, muitos alunos manifestaram alto nível de interesse em desenvolver programas e projetos computacionais em Física e Engenharia. Desse modo, o objetivo deste trabalho é mostrar como programas em Python foram desenvolvidos pelos alunos de iniciação didática e como foram aplicados em disciplinas introdutórias de Física para despertar o interesse pela programação no contexto interdisciplinar. O desenvolvimento dos programas resultou na compreensão aprofundada de conceitos físicos e de programação pelos estudantes de iniciação didática. O uso desses programas nas aulas de disciplinas introdutórias de Física foi realizado de forma que os alunos interagissem com o código, para que não fossem reduzidos a simples usuários. Isso despertou oVUOLO, José Henrique. Fundamentos da teoria de erros.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.