This paper presents a comparison of two psychoanalytic models of how human beings learn to use their mental capacities to know meaningfully about the world. The first, Fonagy's model of mentalization, is concerned with the development of a self capable of reflecting upon its own and others' mental states, based on feelings, thoughts, intentions, and desires. The other, Bion's model of thinking, is about the way thoughts are dealt with by babies, facilitating the construction of a thinking apparatus within a framework of primitive ways of communication between mother and baby. The theories are compared along three axes: (a) an axis of the theoretical and philosophical backgrounds of the models; (b) an axis of the kind of evidence that supports them; and (c) the third axis of the technical implications of the ideas of each model. It is concluded that, although the models belong to different theoretical and epistemological traditions and are supported by different sorts of evidence, they may be located along the same developmental line using an intersubjective framework that maintains tension between the intersubjective and the intrapsychic domains of the mind. Keywords: theory of mind, intersubjectivity, psychoanalysis, thinking, mentalization, Bion, FonagyEste artículo muestra la comparación entre dos modelos psicoanalíticos que dan cuenta de cómo los seres humanos alcanzan la posibilidad de usar sus capacidades mentales para conocer y comprender el mundo de un modo significativo. De un lado, el modelo de la mentalización de Fonagy se preocupa por el desarrollo de un sí mismo (self) capaz de reflexionar sobre los estados mentales propios y los de los demás, en términos de pensamientos, sentimientos y deseos. De otro lado, el modelo del pensamiento de Bion, se refiere al modo por el cual el bebé lidia con los pensamientos, y posibilita la construcción de un aparato para pensarlos y acceder a un entendimiento emocional de los mismos, dentro de un marco de comunicación primaria con la madre. Ambos modelos son comparados a través de tres ejes: (a) los antecedentes filosóficos y teóricos, (b) el tipo de evidencia, y (c) las implicaciones para la técnica psicoanalítica. Aunque ambos modelos pertenecen a diferentes tradiciones teóricas y epistemológicas, se concluye que las capacidades para pensar y mentalizar podrían ser ubicadas al interior de una misma línea de desarrollo. Para ello, es necesario utilizar un marco de referencia intersubjetivista, que sostenga la tensión entre los dominios intersubjetivos e intrapsíquicos de la mente. Palabras clave: teoría de la mente, intersubjetividad, psicoanálisis, pensamiento, mentalización, Bion, Fonagy
Esta investigación se propuso los siguientes objetivos: 1) identificar, tematizar y describir los momentos significativos de un proceso psicoanalítico percibidos por los pacientes como importantes para el cambio psíquico, así como analizar su naturaleza y las relaciones entre estos, y los diferentes aspectos del proceso psicoanalítico; 2) evaluar si la perspectiva de los usuarios sobre los momentos significativos del proceso psicoterapéutico asociados al cambio contribuye a ampliar la comprensión de la acción terapéutica de la psicoterapia psicoanalítica. El proyecto es de enfoque cualitativo, pues se tomó como información un fenómeno subjetivo (Mortl & Gelo, 2015), tal como lo es la percepción y la valoración del usuario sobre aspectos relacionados al proceso psicoanalítico que se relacionan con el cambio psíquico, y la narrativa del proceso vivido. Los resultados muestran 4 ejes temáticos con 18 subtemas en total que describen los momentos percibidos como importantes para el cambio psíquico por parte de los usuarios.
Estudios filológicos -Si una noche de invierno un viajero<... http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0071 Estudios filológicos -Si una noche de invierno un viajero<... http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0071
El presente trabajo quiere determinar la Correlación de la Incidencia en la Capacidad Cognitiva de un Programa de Actividad Física de doce semanas de mujeres mayores de 60 años (n=33) sin discapacidad de la comuna de Iquique, Chile. Antes y después del periodo de intervención se evaluó la condición cognitiva de la muestra en estudio. Las variables a evaluar fueron: orientación temporal, orientación espacial, fijación o recuerdo inmediato, atención y cálculo, recuerdo diferido y lenguaje. El instrumento de medición utilizado fue el Mini Mental State Examination (MMSE) (Folstein et al., 1975). Los resultados obtenidos muestran una mejora sustancial del MMSE post, en la mayoría de las mujeres esto es respaldado a través de su línea de tendencia lineal, con un valor de significación de p=0,447. De igual manera existe una correlación directa, entre las variables del cálculo total de los MMSE tanto del pre y post. Se puede concluir que existe una correlación fuerte entre la medición del MMSE pre y MMSE post, lo cual implica un efecto positivo o una mejora de las capacidades cognitivas, debido a la intervención de doce semanas de duración en mujeres de un adecuado programa de actividad física, lo cual mejora la capacidad cognitiva de las mujeres mayores de 60 años y por ende de su calidad de vida. Abstract. The present work aims to determine the correlation of the impact on cognitive capacity of a twelve-week physical activity programme for women over 60yrs (n=33) without disabilities in the Commune of Iquique, Chile. Before and after the intervention period, the cognitive condition of the study sample was evaluated. The variables to be assessed were: temporal orientation, spatial orientation, immediate fixation or recall, attention and calculation, delayed recall and language. The measurement instrument used was the Mini Mental State Examination (MMSE) (Folstein et al., 1975). The results obtained show a substantial improvement of the MMSE post, in the majority of women this is supported through its linear trend line, with a significance value of p=0,447. Similarly, there is a direct correlation between the variables of the total MMSE calculation both pre and post. It can be concluded that there is a strong correlation between the pre and post MMSE measurement, which implies a positive effect or an improvement in cognitive capacities, due to the twelve-week intervention in women of an adequate physical activity programme, which improves the cognitive capacity of women over 60yrs and therefore their quality of life.
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