Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perencanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, (3) penilaian pembelajaran dan (4) pengawasan pembelajaran program homeschooling tingkat Sekolah Dasar di PKBM Anugrah Bangsa Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metodologi Phenomenology. Subjek penelitian adalah koordinator Sekolah Dasar, tutor, dan homeschooler kelas 4 dan 6. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data diperoleh melalui pengumpulan data, penyajian data, reduksi, dan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran disusun setiap awal semester, yang meliputi pembuatan program tahunan, program semester, silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran terbagi menjadi dua sistem pembelajaran, yaitu sistem komunitas, dan sistem Distance Learning dengan menerapkan berbagai model pembelajaran seperti model Numbered heads Together, Snowball Throwing, Talking Stick, Think Pair Share, dll yang dikombinasikan dengan E-Learning, (3) penilain pembelajaran yang dilaksanakan antaralain tugas individual, tugas kelompok, tugas proyek, tugas produk, ujian tengah semester, ujian akhir semester, ujian praktik, ujian sekolah bertaraf nasional yang wajib diikuti oleh semua siswa, (4) pengawasan pembelajaran dilakukan secara berkala oleh Koordinator Sekolah Dasar dan Pengawas Internal Sekolah, seperti pengecekan daftar hadir tutor, daftar hadir siswa, perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, dan proses penilaian pembelajaran.Kata Kunci : homeschooling, pembelajaran, sekolah dasar.
This study aims to analyze the differences in students' understanding of the science concept between predict-observeexplain and conventional learning, differences in students' understanding of science concepts between high and low curiosity, and the interaction impact between learning model and curiosity factors. The research approach used a quantitative approach with a Quasi Experiment methodology type 2x2 factorial design.The population of this study were fourth grade students in SD Negeri Keluarahan Nalumsari, namely SD N Nalumsari 1, 2, and 3. Furthermore, the sample was taken using the Cluster Random Sampling Technique with the acquisition of samples, namely fourth grade students at SD Negeri Nalumsari 1 and 2. The data was collected using the instrument for understanding the concept of science and a questionnaire sheet for students' curiosity, which was analyzed using the Two Way Anova provided that the data must be normally distributed and homogeneous. The results obtained are: 1) there are differences in students' understanding of the science concept between predictobserve-explain and conventional learning, 2) there is a difference in the understanding of students' science concepts between high and low curiosity, and 3) there is an interaction impact between the learning model and curiosity factors on the understanding of the science concept of fourth grade students at
Tujuan penelitian adalah meningkatkan kualitas pembelajaran Perencanaan Pengajaran dengan model NHT berbantu powerpoint pada mahasiswa kelas 02PIEM001 Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Pamulang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah mix method, dengan metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Adapun desain PTK yang digunakan adalah Kurt Lewin yang terdiri 3 siklus. Subjek penelitian adalah dosen dan mahasiswa kelas 02PIEM001 Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Pamulang. Instrumen penelitian ini yaitu lembar observasi keterampilan dasar mengajar dosen, lembar observasi aktivitas mahasiswa, dan soal tes untuk mengetahui prestasi belajar perencanaan pengajaran mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan statistika deskriptif. Hasil penelitian menemukan perolehan skor keterampilan dosen pada siklus I yaitu 21 (baik), skor siklus II yaitu 24 (sangat baik), dan skor siklus III 29 (sangat baik). Skor aktivitas mahasiswa pada siklus I yaitu 16,0 (cukup), skor siklus II yaitu 21,7 (baik), dan skor siklus III yaitu 25,2 (sangat baik). Ketuntasan belajar mahasiswa siklus I adalah 50% (tidak tuntas), siklus II adalah 69% (tidak tuntas), dan siklus III adalah 85% (tuntas). Simpulan penelitian adalah model NHT berbantu powerpoint telah meningkatkan kualitas pembelajaran Perencanaan Pengajaran yaitu melalui meningkatnya ketrampilan dosen, aktivitas belajar dan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah perencanaan pengajaran kelas 02PIEM001 Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas PamulangKata Kunci: kualitas pembelajaran, model NHT, media powerpoint, perencanaan pengajaran
Tujuan penelitian adalah mengetahui perbedaan prestasi belajar mahasiswa yang menerapkan metode pembelajaran daring synchronous dengan asynchronous, perbedaan prestasi belajar mahasiswa yang memiliki minat belajar tinggi dan rendah, serta pengaruh interaksi antara faktor metode pembelajaran dan faktor minat terhadap prestasi belajar mahasiswa semester V, Prodi Pendidikan Ekonomi, Universitas Pamulang. Pendekatan penelitian menggunakan kuantitatif dengan metodologi Quasi Eksperiment Tipe Desain Faktorial 2 x 2. Instrumen pengumpul data berupa butir soal dan lembar angket minat belajar. Analisis data menggunakan Anova Dua Jalan dengan syarat berdistribusi normal dan memiliki varians homogen. Hasil penelitian yaitu : 1) Terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata prestasi belajar mahasiswa yang menerapkan metode synchronous dan asynchronous dengan rincian prestasi belajar mahasiswa yang menerapkan metode synchronous lebih tinggi dibanding yang menerapkan metode asynchronous bagi mahasiswa memiliki minat belajar tinggi, dan prestasi belajar mahasiswa yang menerapkan metode synchronous lebih tinggi dibanding yang menerapkan metode asynchronous bagi mahasiswa memiliki minat belajar rendah. 2) Terdapat perbedaan signifikan antara prestasi belajar mahasiswa yang memiliki minat belajar tinggi dan rendah dengan rincian prestasi belajar mahasiswa dengan minat belajar tinggi lebih baik dibandingkan minat belajar rendah bagi yang menerapkan metode synchronous dan prestasi belajar mahasiswa dengan minat belajar tinggi lebih baik dibandingkan yang minat belajar rendah bagi menerapkan metode asynchronous. 3) Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antar faktor metode pembelajaran dan minat belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa semester V, Prodi Pendidikan Ekonomi, Universitas Pamulang.
This study aims to produce teaching materials in the form of Predict-Observe-Explain-based student worksheets in the fourth grade on natural science lessons with the theme of Always Saving Energy which are valid, practical, and effective in improving understanding of the concepts. The research approach used mixed methods with the Research and Development (R&D) methodology with procedures consisting of 4 steps namely 1) define, 2) design, 3) develope, 4) disseminate. Furthermore, the data collection instruments used questionnaire for product validation by experts, teacher response questionnaire, and items about understanding the concept of science. Data collected sequentially were analyzed using the Content Validity Index (CVI), Descriptive Statistics, and Independent Sample t Test. The results obtained were Predict-Observe-Explain student worksheets: 1) content valid criteria with a CVI value of 0.9, 2) good practicality criteria with a percentage of 79.56%, and 3) effective criteria in increasing understanding of the concept of Natural Sciences with evidence of a significant difference between an increase in the average understanding of the concept of experimental class science by 21.3750 higher than the increase in understanding of the concept of science in the control class of only 16.2500.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.