Dra. Eliane Schochat, que durante o exame de qualificação, contribuíram com sugestões valiosas para a finalização deste trabalho.À diretora Luciana, e à professora Rosemary, por ter acreditado em meu trabalho e ter prontamente autorizado a coleta de dados na Escola Cisne Real.Aos amigos e fonoaudiólogos Liège Tanamati e Marcos Banhara, pela companhia nas disciplinas, pelas aventuras, pelos momentos alegres e engraçados que passamos nesse período e, principalmente, pelos auxílios e ensinamentos de cada um. Às fonoaudiólogas do Centro de Pesquisas Audiológicas -CPA, especialmenteDeborah Ferrari, por todo incentivo e auxílio na construção do software, Natália Barreto e Leandra Nascimento, pelo apoio durante a coleta dos dados. Aos profissionais do Laboratório de Fonética do HRAC-USP, especialmenteIara Lorca e Douglas, pelas gravações dos materiais utilizados neste trabalho.Ao Sérgio Sabrock pelos auxílios na redação do resumo em inglês e à Fernanda Delsin pelas correções gramaticais do trabalho.Ao diretor da Starkey do Brasil, Marco Ferreira, por compreender os momentos de minha ausência na empresa, para que esse projeto fosse concretizado.Às amigas e fonoaudiólogas Daniella Giuranno, Érika Coutinho, Juliana Esteves e Priscila Solera, por todo apoio, incentivo e companheirismo diário e principalmente pelo auxílio especial de cada uma neste trabalho.A todos os funcionários da Starkey do Brasil que me auxiliaram direta ou indiretamente neste trabalho, especialmente Janaína Oliveira, pelas palavras de ânimo, incentivo e motivação, e Carlos Ríbolli, pelo apoio e colaboração na realização dos desenhos deste trabalho.Às amigas e fonoaudiólogas Jaqueline de Melo, Karina Araújo e Ana Elisa F.Gonçalves, pelo incentivo de cada uma, principalmente nos momentos mais difíceis.A todas as amigas, especialmente Aline R. Pinheiro, Cristina F. Matheus, Ellen Brevi, Gislene Oliveira, pelo carinho e apoio.Aos participantes deste estudo, pela aceitação e compreensão na realização dos procedimentos deste trabalho.A todos os funcionários do CPA e da Escola Cisne Real, por todo auxílio direto ou indireto durante a realização deste trabalho.
Heari ng aid.Aim: To compare the performance, benefit and satisfaction of users of ITE, CIC and BTE digital hearing aid with noise reduction and omnidirectional and directional microphones.Method: 34 users of hearing aid were evaluated by means of speech perception in noise tests and APHAB and IOI self assessment questionnaires. Prospective study. Results:Better results were obtained by users of ITE, CIC and directional hearing aids, however, no statistical significance was found between the groups. Conclusion:Directivity improved speech perception in noise and benefit in daily life situations. Braz J Otorhinolaryngol. 2010;76(5):630-8. ORIGINAL ARTICLE BJORL
Introduction: There seems to be a relationship between learning disorders and changes in auditory skills which can cause short, medium, and long term damage in an individual's life. An early diagnosis can contribute to the treatment of these patients. The frequency following response (FFR) is an objective electrophysiological test for investigating hearing loss related to the coding of speech sounds and has the potential to contribute to diagnoses.Objective: From the literature to assess the correlation of learning disorders with impaired hearing function in terms of the frequency following response (FFR). Data synthesis: A systematic literature review was performed using the Scielo, LILACS, Cochrane, and PubMed databases. The database search used filters related to species (human), language (English), and publication year (2009 to 2019). 272 articles were selected from the databases, but only 15 met the inclusion criteria previously established. All studies found a significant relationship between learning disorders and FFR test findings. Conclusion:It is concluded that there is a correlation between FFR responses in learning disorders via impaired perception of speech sounds. Because FFR is an objective, fast, and effective procedure that does not require the patient's conscious participation, it appears to be an important tool in the early diagnosis of these changes.
No abstract
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