Resumo Este artigo é um desdobramento do processo de pesquisa sobre a trajetória de vítimas de violência no estado do Ceará (Brasil). Seu objetivo é apresentar as narrativas sobre o sentido da participação em uma rede formada por familiares de vítimas de violência. Para tanto, vale-se da interlocução com três mulheres que são mães e tiveram seus filhos assassinados e/ou encarcerados. A Rede de Mães do Ceará surgiu em 2018 em razão da participação dessas mulheres em uma das edições do Encontro Nacional de Mães e Familiares de Vítimas do Terrorismo do Estado. Observa-se, por intermédio de seus relatos, uma teia de emoções e motivações associadas à ideia de luta por reconhecimento, memória e amor. A metodologia de coleta de dados adotada para a análise somou a realização de um grupo de discussão com as três integrantes da rede cearense a uma série de observações em campo.
JUVENTUDES: trajetórias, experiência e reconhecimento em tempos de crise da sociedade do Capital Resumo: faz uso de conceitos como os de experiência, trajetória e reconhecimentopara situar como determinados grupos de jovens estão localizados em cenários demarcados pela desigualdade social, assim como, por uma percepção estigmatizadora e muitos jovens brasileiros é marcada pela fragilidade de acesso às políticas públicas executadas por um Estado incapaz de Palavras-chave: Juventude, desigualdade social, trajetórias, experiência, reconhecimento.YOUTHS: paths, experience and recognition in times of crisis of the Capital society Abstract I will use concepts such as experience, track record and recognition to place as certain youth groups are located in and promotion rights.
Este texto trata da constituição histórica das políticas educacionais inclusivas no Brasil, focando não apenas na condição da pessoa com deficiência, mas como sujeitos de direitos. O presente trabalho é um fragmento da dissertação de mestrado da autora que trata de políticas de educação inclusiva. Inicialmente, a pesquisa apresentar o contexto brasileiro e suas abissais desigualdades e exclusão social. Em seguida, o mesmo retrata o paradigma da inclusão educacional, em seus múltiplos cenários, o que acaba por exigir da instituição escolar uma revisão de sua compreensão sobre sujeitos e cultura. Por fim, são apresentados os principais marcos regulatórios da política educacional inclusiva no Brasil. Ressaltando a evolução da concepção de educação especial à educação inclusiva que reconhece o direito a aprendizagem dos novos sujeitos presentes na escola . A metodologia utilizada foi a de uma revisão bibliográfica de autores renomados sobre o assunto, na intenção de iniciar uma série de considerações sobre o tipo de política inclusiva necessária ao país.
RESUMO: As últimas décadas apresentaram aumento exponencial de jovens vítimas de homicídios no Brasil, com isso, percebe-se a produção de um grupo formado por jovens que são filhos de jovens vítimas de homicídios. Nesse sentido, esse artigo tratará de reflexões sobre a memória e o esquecimento, as rotulações sociais e os multipertencimentos relacionados as identidades e experiências juvenis analisadas através da compreensão de trajetórias juvenis na contemporaneidade. Para tanto, foram realizadas entrevistas semi-diretivas e presenciais com três jovens que possuem experiências em instituições educativas e atividades laborais e que tiveram seus pais vítimas de homicídios na cidade de Fortaleza. PALAVRA-CHAVE: Juventudes. Homicídios. Rotulações. Experiências. Multipertencimentos.
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